本文關(guān)鍵詞：新加坡華族兒童華語(yǔ)交際意愿影響因素研究

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【摘要】：本文對(duì)新加坡華族兒童課堂內(nèi)和課堂外的華語(yǔ)交際意愿進(jìn)行了調(diào)查,分析了家庭語(yǔ)言背景、性別及交際情境對(duì)兒童華語(yǔ)交際意愿的影響。研究采用2(交際情境)×2(性別)×3(家庭語(yǔ)言背景)的混合設(shè)計(jì),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了學(xué)習(xí)華語(yǔ)的389名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生課堂內(nèi)的華語(yǔ)交際意愿高于課堂外的華語(yǔ)交際意愿;來(lái)自華語(yǔ)家庭和華英雙語(yǔ)家庭的學(xué)生華語(yǔ)交際意愿高于來(lái)自英語(yǔ)家庭的學(xué)生,而前兩者之間的差異則并不顯著。此外,學(xué)生華語(yǔ)交際意愿的總體性別差異并不顯著,不過(guò),性別和家庭語(yǔ)言背景對(duì)華語(yǔ)交際意愿的影響在不同的交際情境下存在顯著差異。
【作者單位】： 南洋理工大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)研究所;密歇根州立大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 交際意愿 家庭語(yǔ)言背景 華語(yǔ) 新加坡
【基金】：南洋理工大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)院研究所研究項(xiàng)目“新加坡小學(xué)華文單元模式課程實(shí)施效績(jī)的綜合評(píng)估”(OER52/08 ZSH)
【分類號(hào)】：H193
【正文快照】： 1.新加坡小學(xué)華語(yǔ)教育新加坡的雙語(yǔ)政策始于獨(dú)立建國(guó)的1965年,英語(yǔ)被確立為族際通用語(yǔ)。母語(yǔ)為體、英語(yǔ)為用,英語(yǔ)在教育、科技和貿(mào)易等領(lǐng)域占有重要地位的同時(shí),官方所確立的馬來(lái)語(yǔ)、淡米爾語(yǔ)和華語(yǔ)三大母語(yǔ)的重要地位也得到了充分的體現(xiàn)。自1987年起,英語(yǔ)成為教學(xué)媒介語(yǔ),要求

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