本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)新疆高職院校預(yù)科漢語教學評價體系的實證研究

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【摘要】：實施預(yù)科漢語教學是提高新疆高職院校教學質(zhì)量的關(guān)鍵,也是解決新疆大發(fā)展中技師型人才匱乏的主要途徑。文章在對新疆高職院校預(yù)科漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,提出從指標、模型、測量、權(quán)重四個方面構(gòu)建評價體系,旨在提高預(yù)科漢語教學的成效。
【作者單位】： 新疆大學語言學院;新疆大學人文學院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 漢語 評價
【基金】：2010年教育部人文社會科學研究一般項目“新疆少數(shù)民族雙語教學評價體系研究”(項目編號:10YJA740071)、2012年新疆師范大學自治區(qū)普通高校人文社會科學重點研究基地——新疆少數(shù)民族雙語教學研究中心重點項目“新疆少數(shù)民族雙語教學成效評價研究”(項目編號:040412B5)的階段性研究成果
【分類號】：H193
【正文快照】： 至2012年底,新疆職業(yè)學校總計203所(不含兵團),其中高職院校18所,中職學校185所,在校生總數(shù)35.11萬人,其中高職在校生11.69萬人,占全區(qū)高校在校生總數(shù)1/2強,高職院校中的少數(shù)民族在校生比例逐年提高,約占1/3。根據(jù)新教高辦[2011]21號文件,針對區(qū)屬高職高專院校母語非漢語的少

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