本文關(guān)鍵詞：國際漢語教材本土化:問題、成因及實現(xiàn)策略

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【摘要】：國際漢語教材在本土化方面存在著兩類問題:一是教材內(nèi)容,表現(xiàn)在編寫標準、教學預(yù)設(shè)、設(shè)計課時、話題與選文、思維模式、文化考慮、翻譯等方面;二是教材呈現(xiàn)形式,表現(xiàn)在印裝質(zhì)量、插圖、配套資源、數(shù)字產(chǎn)品等方面。問題形成的原因有:編寫者沒有進行深入調(diào)研或擺脫不了傳統(tǒng)思維定勢,編輯的學識和見解需要加強,出版印制部門與教材的編寫者、編輯人員三方面沒有認真細致地溝通,外語翻譯水平有限,國際理解有偏差,洋化與固守遇到困惑等。實現(xiàn)教材本土化的策略有:前期調(diào)研要充分,外方作者參與編寫,編輯人員準確定位,發(fā)行銷售及時反饋,出版印制質(zhì)量優(yōu)化,學習借鑒其他教材。
【作者單位】： 人民教育出版社漢語室;
【關(guān)鍵詞】： 國際漢語教材 本土化 教材內(nèi)容 教材呈現(xiàn)形式
【分類號】：G642.3;H195
【正文快照】： 據(jù)國家漢辦統(tǒng)計,目前,全世界漢語教材出版了15 000種左右,已經(jīng)初步解決了教材有和無的問題。但是,國外漢語教師在選擇教材時,還是難以選出滿意的、符合當?shù)貙嶋H的“本土化”教材。國家漢辦也承認,教材是制約國外漢語教學發(fā)展的“瓶頸”之一。中國國內(nèi)在國際漢語教材開發(fā)上,尤

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