發(fā)布時(shí)間：2017-08-03 14:30

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)語文古代作品教學(xué)的當(dāng)代性推衍

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【摘要】：以"大學(xué)語文"古代作品為載體,在教學(xué)過程中,從傳統(tǒng)文化、道德、情感、審美等方面對(duì)其進(jìn)行當(dāng)代性的推衍。探討"大學(xué)語文"古代作品教學(xué)的價(jià)值,提出在當(dāng)代性內(nèi)涵的推衍中需要注意的幾個(gè)因素,增強(qiáng)"大學(xué)語文"古代作品教學(xué)的當(dāng)代意識(shí)。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)語文 古代作品 教學(xué) 當(dāng)代性
【基金】：2010年安徽師范大學(xué)國(guó)家精品課程“大學(xué)語文”建設(shè)項(xiàng)目階段性成果
【分類號(hào)】：H193
【正文快照】： 任何作品的解讀都具有當(dāng)下性,對(duì)古代作品的解讀也是如此,每個(gè)時(shí)代對(duì)古代作品都存在著當(dāng)代性闡釋問題。如《離騷》主旨的解讀,西漢有“蟬蛻濁穢、浮游塵�！闭f,那是因?yàn)槭艿搅宋鳚h道家學(xué)說流行的影響。東漢有貶}\狂狷景行說,那是因?yàn)槭艿搅藮|漢清流思想的影響。宋代有忠君愛國(guó)

【相似文獻(xiàn)】

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2 張哲;于卉芹;;現(xiàn)代闡釋學(xué)對(duì)大學(xué)語文教學(xué)的啟示[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

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4 陳Y，

本文編號(hào)：614861