本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)感嘆標(biāo)記“真”“太”“多”“可”的對(duì)比分析及其教學(xué)策略

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【摘要】：本文在前人研究的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)感嘆標(biāo)記“真”、“太”、“多”、“可”及其感嘆句,從語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用層面上進(jìn)行了進(jìn)一步的分析,探究它們的異同。 在語(yǔ)義上,“真”、“太”、“多”、“可”各有側(cè)重,“真”突顯的是說(shuō)話人對(duì)事物性狀的確定語(yǔ)氣,“太”突顯事物性狀程度和常態(tài)的關(guān)系,“多”和“可”的語(yǔ)義則較虛,它們的作用更多地體現(xiàn)在語(yǔ)用的層面上。 “真”、“太”感嘆句都可以用來(lái)表達(dá)說(shuō)話人的自我感受或?qū)κ挛锏脑u(píng)價(jià),但“真”感嘆句重在突顯其確定性,而“太”感嘆句重在感嘆程度的異常�！岸唷薄ⅰ翱伞备袊@句的表達(dá)意圖都不在于評(píng)價(jià),“多”感嘆句是說(shuō)話人試圖通過(guò)對(duì)事物的評(píng)價(jià),引發(fā)聽(tīng)話人共鳴,“可”感嘆句是說(shuō)話人將對(duì)事物的評(píng)價(jià)傳達(dá)給聽(tīng)話人,意圖在于傳達(dá)新信息。 “真”、“太”、“多”、“可”感嘆句不同的表達(dá)功能,決定了它們使用時(shí)也有不同的語(yǔ)用特點(diǎn)。“真”、“太”感嘆句可以不依賴聽(tīng)話人而存在,而“多”、“可”感嘆句則強(qiáng)制要求聽(tīng)話人出現(xiàn)。“真”、“可”感嘆句只能進(jìn)行事實(shí)感嘆,而“太”“多”感嘆句還可對(duì)假設(shè)的推斷進(jìn)行感嘆。說(shuō)話人使用“多”感嘆句進(jìn)行表達(dá)時(shí),往往有言外之意,其語(yǔ)用意圖需要根據(jù)具體語(yǔ)境做進(jìn)一步推導(dǎo)。 通過(guò)對(duì)留學(xué)生習(xí)得偏誤的考察,我們發(fā)現(xiàn)“真”、“太”、“多”、“可”感嘆句的語(yǔ)用特點(diǎn)和差異是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在,但在現(xiàn)今的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于這一方面涉及較少,比較薄弱。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀,我們認(rèn)為在課堂教學(xué)中應(yīng)采用整體認(rèn)知模式,進(jìn)行認(rèn)知性教學(xué)。我們提出了相應(yīng)的教學(xué)策略,希望能對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)提供一定的幫助。
【關(guān)鍵詞】：感嘆句 感嘆標(biāo)記 真 太 多 可
【學(xué)位授予單位】：南開(kāi)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-10
• 第一章 引言10-13
• 第一節(jié) 問(wèn)題的提出10-11
• 第二節(jié) 研究背景與現(xiàn)狀11-12
• 第三節(jié) 研究的目的和方法12-13
• 第二章 漢語(yǔ)感嘆標(biāo)記“真”“太”“多”“可”的語(yǔ)義和句法分析13-32
• 第一節(jié) 漢語(yǔ)感嘆標(biāo)記“真”的語(yǔ)義和句法分析13-17
• 一、“真”的語(yǔ)義分析13-14
• 二、“真”的句法分析14-17
• 第二節(jié) 漢語(yǔ)感嘆標(biāo)記“太”的語(yǔ)義和句法分析17-22
• 一、“太”的語(yǔ)義分析17-19
• 二、“太”的句法分析19-22
• 第三節(jié) 漢語(yǔ)感嘆標(biāo)記“多”的語(yǔ)義和句法分析22-26
• 一、“多”的語(yǔ)義分析22-23
• 二、“多”的句法分析23-26
• 第四節(jié) 漢語(yǔ)感嘆標(biāo)記“可”的語(yǔ)義和句法分析26-30
• 一、“可”的語(yǔ)義分析26-28
• 二、“可”的句法分析28-30
• 第五節(jié) 小結(jié)30-32
• 一、語(yǔ)義共性和個(gè)性30-31
• 二、句法共性和個(gè)性31-32
• 第三章 “真”“太”“多”“可”感嘆句的語(yǔ)用分析32-45
• 第一節(jié) “真”感嘆句的語(yǔ)用分析32-34
• 一、立足自身32-33
• 二、事實(shí)感嘆33-34
• 第二節(jié) “太”感嘆句的語(yǔ)用分析34-37
• 一、立足自身34
• 二、語(yǔ)境依賴34-36
• 三、推斷性感嘆36-37
• 第三節(jié) “多”感嘆句的語(yǔ)用分析37-41
• 一、聽(tīng)話人明確37-38
• 二、語(yǔ)用意圖38-41
• 三、推斷性感嘆41
• 第四節(jié) “可”感嘆句的語(yǔ)用分析41-44
• 一、聽(tīng)話人明確41-42
• 二、聽(tīng)說(shuō)雙方有信息差42-43
• 三、事實(shí)感嘆43-44
• 第五節(jié) 小結(jié)44-45
• 第四章 “真”“太”“多”“可”感嘆句的教學(xué)研究45-60
• 第一節(jié) “真”“太”“多”“可”感嘆句的習(xí)得情況45-48
• 一、感嘆標(biāo)記“真”“太”“多”“可”及其感嘆句的偏誤分析45-48
• 二、小結(jié)48
• 第二節(jié) “真”“太”“多”“可”感嘆句的教學(xué)情況48-51
• 一、“真”“太”“多”“可”及其感嘆句的教材編排情況48-51
• 二、小結(jié)51
• 第三節(jié) “真”“太”“多”“可”感嘆句的教學(xué)策略51-60
• 一、整體教學(xué)思路51-52
• 二、“真”感嘆句的教學(xué)設(shè)計(jì)52-54
• 三、“太”感嘆句的教學(xué)設(shè)計(jì)54-56
• 四、“多”感嘆句的教學(xué)設(shè)計(jì)56-57
• 五、“可”感嘆句的教學(xué)設(shè)計(jì)57-60
• 第五章 結(jié)論60-62
• 參考文獻(xiàn)62-63
• 致謝63-64
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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