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《我去過故宮》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-07-26 06:29

  本文關(guān)鍵詞:《我去過故宮》教學(xué)設(shè)計(jì)


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【摘要】:教學(xué)設(shè)計(jì)是教師根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo),將教學(xué)中的各個(gè)要素有序、優(yōu)化地安排,形成教學(xué)方案的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)有效的系統(tǒng),有其自己的構(gòu)成與規(guī)范,它的好壞直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效度,它是對外漢語教學(xué)實(shí)踐中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),,是對外漢語教學(xué)理論和實(shí)踐的橋梁。其中,教學(xué)設(shè)計(jì)是對一篇課文做出的詳實(shí)的分析后,合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),并對實(shí)際教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化的過程。課堂教學(xué)效果不僅關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),還會影響其他技能的訓(xùn)練課。在對外漢語精讀課上,教師承擔(dān)著字詞、語法、文化等多重教學(xué)任務(wù),然而,我們?nèi)绾螌F(xiàn)有的教學(xué)資料、教學(xué)資源進(jìn)行整合,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率,使學(xué)生在有限的課時(shí)中優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù),是當(dāng)前對外漢語教師需要思考的問題。 教學(xué)設(shè)計(jì)一直是對外漢語教學(xué)實(shí)踐研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn),本文選取《快樂漢語》(初級綜合)2中的第8單元第22課進(jìn)行了較為細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)研究,以《我去過故宮》一課為例,在綜合分析了教學(xué)原則,教學(xué)方法等理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合了美國小學(xué)中文沉浸式課堂的教學(xué)實(shí)際,詳細(xì)設(shè)計(jì)了四節(jié)課時(shí)的教學(xué)安排,主抓漢字釋義、筆順、詞義、語法,以及中國古代文化元素的教學(xué),通過課堂活動對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了練習(xí)和鞏固,努力調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性、增強(qiáng)了知識的趣味性,并注重《21世紀(jì)外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中的5C在教學(xué)中的應(yīng)用,力求創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用價(jià)值,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、言語交際能力、表達(dá)能力、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為研究目標(biāo),以進(jìn)一步探究高效的對外漢語教學(xué)方案為宗旨。 希望本教學(xué)設(shè)計(jì)可以對第二語言學(xué)生者習(xí)得漢語、以及教師進(jìn)行對外漢語教學(xué)有所裨益。
【關(guān)鍵詞】:教學(xué)設(shè)計(jì) 對外漢語 生詞 語法 文化
【學(xué)位授予單位】:吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:H195
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 第1章 緒論8-14
  • 1.1 論文體例8
  • 1.2 研究對象8-9
  • 1.3 教學(xué)對象和教學(xué)方法9-10
  • 1.4 研究現(xiàn)狀和不足10-11
  • 1.41 對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)的研究現(xiàn)狀10-11
  • 1.42 對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處11
  • 1.5 教學(xué)設(shè)計(jì)的本質(zhì)和意義11-12
  • 1.6 創(chuàng)新12-14
  • 第2章 《我去過故宮》教學(xué)設(shè)計(jì)的原則14-16
  • 2.1 上位教學(xué)原則14
  • 2.2 實(shí)踐性原則14-16
  • 第3章 《我去過故宮》教學(xué)設(shè)計(jì)16-29
  • 3.1 教學(xué)目標(biāo)16
  • 3.2 教學(xué)內(nèi)容16-17
  • 3.3 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)17
  • 3.4 教學(xué)用具17-18
  • 3.5 教學(xué)對象18
  • 3.6 課時(shí)安排18-19
  • 3.7 教學(xué)流程19-27
  • 3.71 第一課時(shí)19-21
  • 3.72 第二課時(shí)21-23
  • 3.73 第三課時(shí)23-25
  • 3.74 第四課時(shí)25-27
  • 3.8 教學(xué)反饋27-29
  • 第4章 結(jié)語29-30
  • 參考文獻(xiàn)30-34
  • 作者簡介及科研成果34-35
  • 致謝35-36
  • 附件:ppt36-38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇同福;李波;袁超;;教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及其對學(xué)科教學(xué)的影響[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

2 胡興華;;對中級漢語精讀課教學(xué)的若干思考[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年12期

3 亓華;中國對外漢語教學(xué)界文化研究20年述評[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年06期

4 閆文靜;;對外漢語初級階段詞匯教學(xué)策略[J];北方文學(xué)(下半月);2011年11期

5 歐陽禎人;;淺談對外漢語教學(xué)中中國文化教學(xué)的幾個(gè)問題[J];長江學(xué)術(shù);2007年04期

6 金路;;實(shí)踐性·交際性·趣味性——對外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)課本練習(xí)和開展課外活動的原則[J];復(fù)旦教育;1993年04期

7 劉育東;周迎;;全球化背景下中美高低語境文化的對比研究[J];河北學(xué)刊;2011年03期

8 李軍霞;現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J];黑龍江高教研究;2004年06期

9 胡清國;對外漢語中語言與文化的教學(xué)及其把握[J];廣西社會科學(xué);2004年03期

10 董文軍;;教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及教學(xué)(系統(tǒng))設(shè)計(jì)學(xué)概念辨析——兼評李(秉德)何(克抗)之爭[J];陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年03期



本文編號:575112

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