本文關(guān)鍵詞：“吃”字慣用語(yǔ)研究

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【摘要】：慣用語(yǔ)簡(jiǎn)短精煉,形象鮮明,負(fù)載著中國(guó)民間的文化和風(fēng)俗,極具表現(xiàn)力和生命力�！懊褚允碁樘臁�,中國(guó)人的“吃”文化博大精深�！俺浴痹趹T用語(yǔ)中扮演了重要的角色�！俺浴弊謶T用語(yǔ)被人們廣泛運(yùn)用于口語(yǔ)交際,具有重要的價(jià)值和意義。它不僅是漢語(yǔ)母語(yǔ)者學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容,也是漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言者需要學(xué)習(xí)和有興趣學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本文以溫端政,吳建生主編的《常用慣用語(yǔ)辭典》中收錄的118個(gè)“吃”字慣用語(yǔ)為研究對(duì)象,運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)相關(guān)詞條進(jìn)行了定量分析。通過(guò)剖析這些“吃”字慣用語(yǔ),以期對(duì)“吃”字慣用語(yǔ)的第二語(yǔ)言教學(xué)有所裨益。在前人研究成果的基礎(chǔ)上,本文從“三個(gè)平面”角度對(duì)“吃”字慣用語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義、語(yǔ)用方面的特點(diǎn)進(jìn)行了歸納概括。為了促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)的同步發(fā)展,本人還從“吃”字慣用語(yǔ)所反映的中國(guó)飲食文化根基、傳統(tǒng)哲學(xué)觀念、中國(guó)人的思維方式和民族性格特點(diǎn)方面對(duì)它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行了分析。在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)方面,本人按照“為什么教”“教什么”和“怎樣教”的思路,分析了“吃”字慣用語(yǔ)教學(xué)的意義;結(jié)合CCL數(shù)據(jù)庫(kù)的詞頻統(tǒng)計(jì)和第二語(yǔ)言教學(xué)實(shí)際,確定了“吃”字慣用語(yǔ)的教學(xué)選詞;從教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、教學(xué)方法等方面對(duì)“吃”字慣用語(yǔ)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),并編寫了教學(xué)案例。
【關(guān)鍵詞】：“吃”字慣用語(yǔ) 語(yǔ)法 文化 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-19
• 一、選題緣由和研究意義10-11
• 二、研究文獻(xiàn)綜述11-16
• （一）關(guān)于“吃”的研究綜述11-13
• （二）慣用語(yǔ)的研究綜述13-15
• （三）關(guān)于“吃”字慣用語(yǔ)的研究綜述15-16
• 三、研究界定和語(yǔ)料來(lái)源16-18
• （一）研究界定16-18
• （二）語(yǔ)料來(lái)源18
• 四、研究?jī)?nèi)容和研究方法18-19
• 第二章“吃”字慣用語(yǔ)的多角度分析19-33
• 一、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析19-24
• （一）單語(yǔ)節(jié)慣用語(yǔ)19-23
• （二）雙語(yǔ)節(jié)慣用語(yǔ)23-24
• 二、語(yǔ)義分析24-30
• （一）關(guān)于隱喻和轉(zhuǎn)喻的基本理論25-26
• （二）“吃”的概念隱喻26-28
• （三）“吃”字慣用語(yǔ)的隱喻和轉(zhuǎn)喻分類28-30
• 三、語(yǔ)用分析30-33
• （一）靈活性變異性30-31
• （二）通俗性諷刺性31
• （三）生動(dòng)性形象性31-32
• （四）時(shí)代性習(xí)用性32-33
• 第三章“吃”字慣用語(yǔ)的文化內(nèi)涵分析33-47
• 一、“吃”字慣用語(yǔ)所體現(xiàn)的飲食文化根基34-39
• （一）傳統(tǒng)農(nóng)耕文明34-35
• （二）中國(guó)飲食的烹飪傳統(tǒng)35-38
• （三）“吃”之風(fēng)俗和社交38-39
• 二、“吃”字慣用語(yǔ)所體現(xiàn)的哲學(xué)觀念39-42
• （一）儒家的“仁”“和”39-40
• （二）儒家的中庸之道40-41
• （三）陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)41
• （四）道家“天人合一”41-42
• 三、“吃“字慣用語(yǔ)所體現(xiàn)的中國(guó)人思維模式42-44
• （一）直覺(jué)和整體思維42
• （二）形象思維42-43
• （三）螺旋形思維43-44
• （四）集體本位思維44
• 四、“吃”字慣用語(yǔ)所反映的民族傳統(tǒng)性格44-47
• （一） 務(wù)實(shí)忠厚44-45
• （二）自強(qiáng)不息45-46
• （三）重視人情46-47
• 第四章“吃”字慣用語(yǔ)與漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)47-66
• 一、“吃”字慣用語(yǔ)教學(xué)的意義47-50
• （一）有利于提高二語(yǔ)習(xí)得者的語(yǔ)言交際能力47-49
• （二）有利于二語(yǔ)習(xí)得者對(duì)中國(guó)文化的了解49
• （三）有利于提高二語(yǔ)習(xí)得者的跨文化交際能力49-50
• 二、“吃”字慣用語(yǔ)的教學(xué)選詞50-54
• （一）“吃”字慣用語(yǔ)的選詞原則50-51
• （二）對(duì)“吃”字慣用語(yǔ)的教學(xué)選詞51-54
• 三、“吃”字慣用語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)54-66
• （一）教學(xué)對(duì)象55
• （二）教學(xué)目標(biāo)55
• （三）教學(xué)原則55-58
• （四）教學(xué)方法和技巧58-63
• （五）教學(xué)案例63-66
• 第五章 結(jié)語(yǔ)66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附錄70-72
• 致謝72-73

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 余舟;;漢英“吃”所構(gòu)成的詞語(yǔ)的比較[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年01期

2 黃潔;;論“吃”和賓語(yǔ)非常規(guī)搭配的工作機(jī)制[J];外語(yǔ)學(xué)刊;2012年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 閉忠實(shí);現(xiàn)代漢語(yǔ)與越南語(yǔ)飲食動(dòng)詞比較研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

2 劉菲菲;泰國(guó)高校漢語(yǔ)慣用語(yǔ)教學(xué)的選詞與教學(xué)設(shè)計(jì)[D];山東大學(xué);2012年

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