教育的根本在于育人,育人的關鍵在于育德。大學語文是高職院校一門公共基礎課程,其發(fā)揮出的育人作用在眾多課程里面堪稱重中之重。作為大學語文不可或缺的一部分——大學語文綜合實踐活動,是廣大語文教師實現(xiàn)育人目的的有效途徑,是提升學生文學素養(yǎng)、傳承文化經(jīng)典、弘揚民族精神的有力工具,是課堂與學生自身生活、社會生活密切聯(lián)系的紐帶。于是,對構建大學語文綜合實踐活動育人模式的探索將會成為當前研究的主要方向之一。

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【文章目錄】：
一、構建大學語文綜合實踐活動育人模式的理論依據(jù)
二、大學語文綜合實踐活動的育人特點及育人優(yōu)勢
    (一)大學語文綜合實踐活動的育人特點
        第一,靈活性與多元化相融合的育人特點。
        第二,理論性與實踐性相統(tǒng)一的育人特點。
        第三,開放性與延展性相促進的育人特點。
    (二)大學語文綜合實踐活動的育人優(yōu)勢
        第一,立足教材,著眼就業(yè),把握育人方向。
        第二,遵循育人規(guī)律,突出學生主體地位,體現(xiàn)學生主觀能動性。
        第三,有益于展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的恒久魅力,達成育人目標。
        第四,有益于培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀,實現(xiàn)語文學科的育人目的。
三、大學語文綜合實踐活動育人模式的構建
    (一)構建經(jīng)典文學作品閱讀活動育人模式
    (二)構建“我手寫我心”寫作活動育人模式
    (三)構建傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動育人模式
四、結語



本文編號：3962983