"一帶一路"倡議自提出以來(lái),就得到了國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注,也給沿線國(guó)家?guī)?lái)了新的交流合作機(jī)遇。"一帶一路"首先得要有懂得國(guó)際規(guī)則和語(yǔ)言的人才才能開(kāi)疆拓土。民辦教育作為高等教育的重要組成部分,也為人才培養(yǎng)做出了很大貢獻(xiàn)。但是,民辦學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力與"一帶一路"倡議所需要人才的語(yǔ)言能力相距甚遠(yuǎn),仍有很大提升空間。本文結(jié)合民辦高校學(xué)生特點(diǎn)以及民辦高校辦學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提升提出了三點(diǎn)建議,以期努力提升民辦本科高校學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)需求。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1“一帶一路”倡議為民辦高校學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)帶來(lái)新挑戰(zhàn)
2 民辦本科高校學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力現(xiàn)狀
3“一帶一路”背景下提高民辦學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力對(duì)策研究
    3.1 課上講好中外故事，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)
    3.2 補(bǔ)充與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的聽(tīng)力和口語(yǔ)材料，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合
    3.3 采取以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3924035