本文基于對183個(gè)課堂詞匯教學(xué)案例的觀察,概括了中文教師在課堂教學(xué)中講解生詞時(shí)失誤的常見類型──說明有誤、說明不足和說明冗余,并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。其中,說明有誤指的是教師在釋詞過程中,詞義說明有誤或模糊,知識傳達(dá)有偏差;說明不足指的是說明不充分,重要知識點(diǎn)缺失;說明冗余指的是教學(xué)內(nèi)容超出學(xué)生的理解范圍或?yàn)榉潜匾R。研究發(fā)現(xiàn),教師講詞失誤會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)理解困難、理解偏差、輸出不暢及使用偏誤。

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