發(fā)布時間：2023-05-19 01:30

　　采用問卷調(diào)查法,以43名盲校語文教師為被試,對我國盲校漢語盲文分詞連寫規(guī)則的教學情況進行調(diào)查。結果表明,盲校語文教師對分詞連寫規(guī)則的掌握水平有待提升;盲校分詞連寫規(guī)則的教學缺乏統(tǒng)一和明確的內(nèi)容標準,不同教師的教學內(nèi)容和教學要求差異較大;盲校語文教師主要使用在教學過程中穿插講授的教學方式;分詞連寫規(guī)則自身內(nèi)容過多且過于復雜,教師和學生都難以掌握。為此,建議加強盲校教師職前和職后教育,完善分詞連寫規(guī)則的教學要求,簡化分詞連寫規(guī)則。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    (一)調(diào)查對象
    (二)調(diào)查工具
    (三)數(shù)據(jù)統(tǒng)計
三、結果與分析
    (一)教師對分詞連寫規(guī)則的掌握情況
    (二)教師的教學內(nèi)容和方式
    (三)教學效果
    (四)教師對分詞連寫規(guī)則的評價
四、討論
    (一)分詞連寫規(guī)則教學中存在的問題
        1．教師對分詞連寫規(guī)則的掌握水平有待提升
        2．分詞連寫規(guī)則的教學缺乏統(tǒng)一和明確的內(nèi)容標準
        3．穿插講授的教學方式制約了盲生學習分詞連寫規(guī)則的效果
    (二)規(guī)則自身的問題
五、結論與建議
    (一)結論
    (二)建議
        1．加強盲校教師職前和職后教育
        2．完善分詞連寫規(guī)則的教學要求
        3．簡化分詞連寫規(guī)則



本文編號：3819391