在國(guó)家大力推進(jìn)本科院校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型時(shí)期,傳統(tǒng)外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已無(wú)法滿足應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求,在尋求變革,尋找新的培養(yǎng)模式過(guò)程中,傳統(tǒng)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式和專門用途外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn),給外語(yǔ)教學(xué)改革注入了新鮮血液。但外語(yǔ)與學(xué)科間的脫軌及師資問(wèn)題仍然是待解決的主要問(wèn)題。在現(xiàn)有的外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上,提出了外語(yǔ)專業(yè)"211"人才培養(yǎng)模式和"221"雙學(xué)位人才培養(yǎng)模式的思考,分析了通過(guò)培養(yǎng)復(fù)合型師資隊(duì)伍、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)"外語(yǔ)專業(yè)+行業(yè)背景"人才培養(yǎng)。

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【文章目錄】：
1 應(yīng)用型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
2 外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    2.1 傳統(tǒng)外語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
    2.2 傳統(tǒng)復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式
    2.3 專門用途外語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式
3 應(yīng)用型大學(xué)“外語(yǔ)專業(yè)+行業(yè)背景”人才培養(yǎng)模式的探索
    3.1 外語(yǔ)專業(yè)“211”人才培養(yǎng)模式
    3.2“221”雙學(xué)位人才培養(yǎng)模式
4 應(yīng)用型大學(xué)“外語(yǔ)專業(yè)+行業(yè)背景”人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)途徑
    4.1 培養(yǎng)復(fù)合型師資隊(duì)伍
    4.2 優(yōu)化課程體系
    4.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
5 結(jié)束語(yǔ)



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