發(fā)布時(shí)間：2023-04-04 23:47

　　跨文化交際指的是來(lái)自不同文化背景的人們相互交流的過(guò)程。外語(yǔ)教學(xué)的根本目的是為了實(shí)現(xiàn)跨文化交際。本研究將社交媒體與跨文化外語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合,利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段拓展了傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的跨文化授課環(huán)境,通過(guò)與外語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生建立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系,開(kāi)展交互性很強(qiáng)的有意義的活動(dòng),如目的語(yǔ)和本族語(yǔ)學(xué)生之間定期的電子郵件交際、論壇交際、即時(shí)通信和基于常用社交媒體如italki和微信的文化專(zhuān)題研究,為學(xué)生提供更為真實(shí)有效地跨文化交際途徑,同時(shí)采取定量和定性相結(jié)合的研究方法考察中美學(xué)生在認(rèn)知、態(tài)度、意識(shí)和技能四個(gè)層面如何實(shí)現(xiàn)跨文化交際能力的提高。該研究對(duì)我國(guó)外語(yǔ)跨文化教學(xué)有很強(qiáng)的借鑒意義,既可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的不足,提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)和本族語(yǔ)文化的敏感性和批判性思維,提高其解決跨文化交際中問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。

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【文章目錄】：
1. Introduction
    1.1 Intercultural communication competence(ICC)
    1.2 Review of online intercultural learning
2. Research
    2.1 Research questions
    2.2 Participants
    2.3 Methods
    2.4 Procedures
        2.4.1 Reviewing current practice--Identifying the problem in intercultural teaching
        2.4.2 Introducing social media to intercultural communication class:How to address the problem in intercultural teaching
        2.4.3 How WeChat was used in the three-semester intercultural communication
3. Results
    3.1 Knowledge:Cultural differences
    3.2 Attitude:Curiosity and openness
    3.3 Behavior or skills
    3.4 Awareness
4. Conclusion
    4.1 Implications
    4.2 Limitations and future work



本文編號(hào)：3782293