古代漢語(yǔ)課程中蘊(yùn)含著豐富的德育元素,教師應(yīng)當(dāng)充分挖掘出課程內(nèi)容中蘊(yùn)含的德育元素,找準(zhǔn)繼而采用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分利用雨課堂、學(xué)習(xí)通等新型智慧加強(qiáng)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化達(dá)到專業(yè)教學(xué)與思政教育同向同行的協(xié)同育人格局。

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【文章目錄】：
一、梳理德育元素,融入思政教學(xué)內(nèi)容
    1.通論部分蘊(yùn)含的德育元素
    2.文選中蘊(yùn)含的德育元素
二、課上課下結(jié)合,踐行思政教育理念
    1.課堂展示——讓學(xué)生在知識(shí)中感悟文化魅力
    2.翻轉(zhuǎn)課堂——讓學(xué)生在探索中樹(shù)立文化自信
    3.二課活動(dòng)——讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文化韻味
三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,創(chuàng)新思政教學(xué)手段
    1.在線慕課的選用
    2.智慧課堂工具的使用
四、教書(shū)與育人相結(jié)合,專業(yè)與思政同向同行
    1.拓寬學(xué)生的文化視野
    2.樹(shù)立學(xué)生的文化自信
    3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣



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