發(fā)布時間：2022-11-05 14:32

　　歐洲翻譯碩士聯(lián)盟由歐盟筆譯總司發(fā)起,為歐洲翻譯碩士教育提供參考標(biāo)準(zhǔn),其推出的翻譯碩士能力框架是各成員單位人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。本文首先對新版能力框架的基本組成進(jìn)行總體梳理,然后從培養(yǎng)目標(biāo)、技術(shù)能力、職業(yè)能力三方面分析該能力框架對我國翻譯碩士教育的啟示。研究認(rèn)為,隨著"一帶一路"倡議深入推進(jìn),語言服務(wù)行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛,語言服務(wù)需求日益多元,翻譯碩士教育培養(yǎng)單位應(yīng)把握行業(yè)動態(tài),實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)明晰化,錘煉學(xué)生的技術(shù)能力與職業(yè)能力,以期為語言服務(wù)業(yè)的后續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動力。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、新版能力框架構(gòu)成
    (一)語言與文化能力
    (二)翻譯能力
    (三)技術(shù)能力
    (四)個人與人際能力
    (五)服務(wù)提供能力
三、新版能力框架的啟示
    (一)把握學(xué)習(xí)成果主線，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)明晰化
    (二)關(guān)注技術(shù)發(fā)展動態(tài)，提升譯者的技術(shù)素養(yǎng)
    (三)堅持以職業(yè)為導(dǎo)向，發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時代語境下翻譯人才培養(yǎng)模式再探究:問題與出路[J]. 任文.  當(dāng)代外語研究. 2018(06)
[2]“一帶一路”背景下的中國語言服務(wù)行業(yè):環(huán)境分析與對策建議[J]. 張慧玉.  外語界. 2018(05)
[3]渥太華大學(xué)翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)及其對我國的啟示[J]. 李紅玉.  中國翻譯. 2018(05)
[4]翻譯專業(yè)碩士（MTI）翻譯技術(shù)教學(xué)研究:問題與對策[J]. 王華樹,李德鳳,李麗青.  外語電化教學(xué). 2018(03)
[5]面向國際語言服務(wù)業(yè)的翻譯人才能力特征研究——基于全球語言服務(wù)供應(yīng)商100強(qiáng)的調(diào)研分析[J]. 穆雷,沈慧芝,鄒兵.  上海翻譯. 2017(01)
[6]科技翻譯與MTI教學(xué)[J]. 方夢之.  上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(04)
[7]全球結(jié)構(gòu)視野下的翻譯規(guī)范研究[J]. 傅敬民.  上海翻譯. 2013(04)
[8]翻譯行業(yè)的職業(yè)趨向?qū)Ψg碩士專業(yè)（MTI）教育的啟示[J]. 苗菊,王少爽.  外語與外語教學(xué). 2010(03)



本文編號：3702781