中國語言測試經(jīng)由40余年發(fā)展,已積累了豐富的經(jīng)驗與數(shù)據(jù)。近年來,各類語言測試有了相互交流的融通意識和行動,若進(jìn)一步加強合作,有望建起具有中國氣派和國際影響的語言測量學(xué)。語言測試未來的努力方向有:1.根據(jù)語言行為理論,研究語言行為的心理圖式,測試人們掌握語言行為的心理圖式的水平和"以圖行事"的語言行為能力。2.研究近1500種職業(yè)所需要的崗位語言能力,在水平測試的基礎(chǔ)上發(fā)展崗位語言能力測試。3.將信息化成果不斷轉(zhuǎn)化為語言測試手段,把語言技術(shù)的運用也納入語言測試視野,同時發(fā)展對計算機語言能力的測試。4.我國語言（語文）教師有500萬,擔(dān)負(fù)著公民語言能力發(fā)展和國家語言能力提升的重大使命,向他們提供語言測試學(xué)"給養(yǎng)",意義重大。語言測試界應(yīng)將其視為份內(nèi)之責(zé),在教材編寫、師資培育、課程開設(shè)等方面貢獻(xiàn)心力。 

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一中國語言測試的融通發(fā)展
    (一)各種語言測試的相互融通
        1. 普通話水平測試
        2. 漢語水平考試
        3. 少數(shù)民族漢語水平等級考試
        4. 漢字應(yīng)用水平測試
        5. 全國大學(xué)英語四、六級考試
        6. 全國英語等級考試
    (二)語言測試的靶的
    (三)崗位語言能力測試
    (四)語言測試與信息化
二語言(語文)教師的語言測量學(xué)素養(yǎng)
    (一)關(guān)于語言測量學(xué)素養(yǎng)
    (二)語言測量學(xué)素養(yǎng)的提升途徑
三結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]初級漢語常用交際圖式結(jié)構(gòu)研究——以簡單“問路”圖式為例[J]. 李玉,婁開陽.  漢語國際傳播研究. 2013(01)
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