新時期高職教育發(fā)展突飛猛進,擴招出現(xiàn)的生源多樣化給高職外語教學帶來了新的挑戰(zhàn)。面對班型、生源層次多樣化、教學管理復雜化、學生核心素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀,外語教師利用現(xiàn)代信息化技術,實施隱性分層教學模式,通過翻轉式、彈性遠程學習、小組合作、分層評價等策略進行大班教學,以此調動學生的積極性,貫徹全人教育理念,提高教師和學生素養(yǎng),提高教學質量。 

【文章來源】：遼寧經濟職業(yè)技術學院.遼寧經濟管理干部學院學報. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、當前高職外語教學現(xiàn)狀及存在的問題
    1. 生源多樣化問題。
    2. 大班教學問題。
    3. 教育管理問題。
二、生源多樣化背景下外語大班教學策略
    1. 座位排序。
    2. 多媒體輔助翻轉式教學。
    3. 分層遠程教學。
    4. 小組合作。
    5. 分層評價。
    6. 加強教學管理。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于網絡的大學英語大班教學模式探索[J]. 熊惠.  外語與外語教學. 2006(11)

碩士論文
[1]高職單招生公共英語課隱性分層教學研究[D]. 何憬.西北農林科技大學 2016



本文編號：3508257