科技賦能教育是指以大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)為支撐,信息技術(shù)與教育深度融合的新型教育,具有網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的特點(diǎn)。教師的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)直接影響科技賦能教育的實(shí)施與推進(jìn)�，F(xiàn)代信息技術(shù)與外語(yǔ)教育教學(xué)緊密結(jié)合形成新型外語(yǔ)教育生態(tài)�？萍假x能教育視閾下的大學(xué)外語(yǔ)教師,要有明確的角色意識(shí),要探索、施行科技賦能教育視閾下的新型外語(yǔ)教學(xué)模式,持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。科技賦能視閾下大學(xué)外語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展的策略是:教師要做好教育信息化背景下的自身發(fā)展規(guī)劃,要不斷提升信息素養(yǎng)和教學(xué)的行動(dòng)力、反思力;社會(huì)相關(guān)部門要通力合作共同促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,33(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、科技賦能視閾下大學(xué)外語(yǔ)教師需具備的素養(yǎng)
    (一)要有明確的角色意識(shí)
        1.做終身教育理念的學(xué)習(xí)者和踐行者。
        2.做智慧課堂的設(shè)計(jì)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的助力者。
        3.成為掌握信息技術(shù)、施行科技賦能教育的合格教師。
        4.成為致力于外語(yǔ)教育公平的教育工作者。
    (二)要探索、實(shí)施科技賦能教育視閾下的新型外語(yǔ)教學(xué)模式
    (三)要持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)
二、 科技賦能教育視閾下大學(xué)外語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展策略
    (一)教師要做好教育信息化背景下的自我發(fā)展規(guī)劃
    (二)教師要不斷提升信息素養(yǎng)和教學(xué)的行動(dòng)力、反思力
    (三)社會(huì)相關(guān)部門要通力合作共同促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
        1.建立基于網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的大學(xué)外語(yǔ)教師學(xué)習(xí)共同體。
        2.完善大學(xué)外語(yǔ)教師信息化技能培訓(xùn)機(jī)制。
        3.加強(qiáng)信息化時(shí)代的大學(xué)外語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育現(xiàn)代化視域下高校外語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、影響因素與路徑構(gòu)建[J]. 吳斐.  河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(06)
[2]信息化環(huán)境中高校外語(yǔ)教師信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展研究[J]. 王劍娜.  高教學(xué)刊. 2020(15)
[3]教育信息化與高校外語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展——挑戰(zhàn)與對(duì)策[J]. 李霄翔.  中國(guó)外語(yǔ). 2019(06)



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