發(fā)布時(shí)間：2021-11-01 20:57

　　圍繞"漢語(yǔ)+"人才培養(yǎng)模式構(gòu)建以漢語(yǔ)和中華文化課程板塊為主體,以外語(yǔ)和跨文化交際課程板塊和教育教學(xué)課程板塊為支撐,以實(shí)踐課程為推手的"四元融合"課程體系,以及課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、國(guó)內(nèi)與國(guó)外、線上與線下協(xié)同的"四維協(xié)同"實(shí)踐訓(xùn)練體系,培養(yǎng)了學(xué)生在語(yǔ)言交流、漢語(yǔ)教學(xué)、文化傳播和跨文化交際等方面的技能,提高了學(xué)生的跨文化交際能力、中華文化國(guó)際傳播能力與漢語(yǔ)教學(xué)推廣能力。 

【文章來(lái)源】：石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,32(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)模式存在的問(wèn)題與“漢語(yǔ)+”模式的改革指向
二、“四元融合”課程體系與“漢語(yǔ)+”改革方案
    (一)漢語(yǔ)和中華文化課程板塊
    (二)外語(yǔ)與跨文化交際課程模塊
    (三)教育與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)課程模塊
    (四)實(shí)踐課程模塊
三、“四維協(xié)同”的實(shí)踐教學(xué)體系與“漢語(yǔ)+”人才實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練
    (一)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
    (二)國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
    (三)國(guó)外教學(xué)實(shí)習(xí)
    (四)線上教學(xué)實(shí)踐
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“漢語(yǔ)+”:固本強(qiáng)基 多維協(xié)同——浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)“漢語(yǔ)+”人才培養(yǎng)模式的改革與探索[J]. 劉家思.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(09)



本文編號(hào)：3470759