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“一帶一路”背景下英語專業(yè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)型國際漢語教師的SWOT分析

發(fā)布時間:2021-10-20 01:40
  隨著國際交流的逐漸深入,"漢語熱"現(xiàn)象越來越普遍,越來越多的人開始學習漢語,許多國家對漢語教師的需求也越來越迫切,致使"師資短缺"現(xiàn)象越來越明顯。目前,很多英語專業(yè)畢業(yè)生開始選擇從事國際漢語教師這一職業(yè),本文對此現(xiàn)象進行了SWOT分析。 

【文章來源】:中阿科技論壇(中英文). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
1 背景介紹
2 英語專業(yè)畢業(yè)生從事國際漢語教師的SWOT分析
    2.1 英語專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢分析
    2.2 英語專業(yè)畢業(yè)生的劣勢分析
    2.3 英語專業(yè)畢業(yè)生的機會分析
    2.4 英語專業(yè)畢業(yè)生的威脅分析
3 結(jié)語


【參考文獻】:
期刊論文
[1]對外漢語教學事業(yè)發(fā)展為大學英語教師帶來的機遇和挑戰(zhàn)[J]. 戴興偉.  教育現(xiàn)代化. 2019(32)
[2]“一帶一路”文化傳播人才培養(yǎng)研究[J]. 屠海波.  邊疆經(jīng)濟與文化. 2017(09)
[3]“一帶一路”沿線國家華文教育:現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 孫宜學.  海外華文教育. 2017(07)
[4]精準定位 增強國際傳播針對性和實效性——廣西電視臺對東盟國家傳播的實踐與思考[J]. 周文力.  中國廣播電視學刊. 2017(05)
[5]由英語專業(yè)轉(zhuǎn)型而來的對外漢語教師在教學中優(yōu)劣勢分析——以四川師范大學國際教育學院為例[J]. 肖達娜.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2015(04)
[6]論堅持中國特色社會主義道路自信[J]. 周燕.  學術(shù)探索. 2015(07)
[7]如何在文化差異的基礎(chǔ)上提升初中英語教學水平[J]. 劉素俠.  考試周刊. 2013(A1)



本文編號:3445996

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