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個(gè)案研究方法在我國(guó)外語(yǔ)教育研究中的使用情況評(píng)述——以近20年(1998—2018)發(fā)表的核心期刊論文為例

發(fā)布時(shí)間:2021-08-12 14:48
  個(gè)案研究方法作為社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最常見(jiàn)的研究方法之一,近年來(lái)在我國(guó)外語(yǔ)教育研究領(lǐng)域已得到廣泛應(yīng)用,但甚少有研究對(duì)個(gè)案研究方法的使用情況進(jìn)行回顧與評(píng)述。本文采用定量?jī)?nèi)容分析法,對(duì)比分析近20年(1998—2018)發(fā)表于我國(guó)核心期刊外語(yǔ)教育類(lèi)個(gè)案研究論文的方法論,并從研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析及結(jié)果呈現(xiàn)四個(gè)方面及其屬下的10個(gè)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些論文進(jìn)行評(píng)述。結(jié)果發(fā)現(xiàn),大部分論文能明確提出研究問(wèn)題、清晰界定個(gè)案單元并采用多種數(shù)據(jù)來(lái)源,但也還存在數(shù)據(jù)收集和分析過(guò)程報(bào)告不夠詳盡以及研究結(jié)果缺少理論建構(gòu)等問(wèn)題。文末筆者呈現(xiàn)了個(gè)案研究方法的使用標(biāo)準(zhǔn)及寫(xiě)作規(guī)范的流程圖供讀者參考,并對(duì)其使用提出了建議與展望。 

【文章來(lái)源】:中國(guó)外語(yǔ). 2020,17(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】:9 頁(yè)

【部分圖文】:

個(gè)案研究方法在我國(guó)外語(yǔ)教育研究中的使用情況評(píng)述——以近20年(1998—2018)發(fā)表的核心期刊論文為例


樣本論文的主題分類(lèi)

論文,樣本,主題,百分比


樣本論文達(dá)標(biāo)情況百分比

論文,年份,研究設(shè)計(jì),個(gè)案


對(duì)應(yīng)第二個(gè)研究問(wèn)題,下文從研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析以及研究結(jié)果的呈現(xiàn)這四個(gè)方面來(lái)評(píng)述樣本論文中個(gè)案研究方法的使用情況。具體每篇論文的達(dá)標(biāo)情況可在附錄中查閱(本文略)。3.2.1 研究設(shè)計(jì)

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)外語(yǔ)教育傳統(tǒng)中的教師學(xué)習(xí)——一項(xiàng)人類(lèi)學(xué)視閾下的個(gè)案研究[J]. 張潔,周燕.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2018(04)
[2]高校法語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)生活中的情感體驗(yàn)個(gè)案研究[J]. 顏奕,談佳.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 2018(04)
[3]師范生教學(xué)信念的發(fā)展軌跡及其原因——一位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生的個(gè)案研究[J]. 李玲,林智中.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2018(02)
[4]優(yōu)秀英語(yǔ)教師閱讀教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)個(gè)案研究:“意象”視角[J]. 張慶華.  山東外語(yǔ)教學(xué). 2017(06)
[5]MTI導(dǎo)師學(xué)位論文指導(dǎo)信念與實(shí)踐個(gè)案研究:活動(dòng)理論視角[J]. 高強(qiáng),劉振前.  外語(yǔ)界. 2017(06)
[6]我國(guó)高校外語(yǔ)教師科研行為發(fā)展及影響因素探究[J]. 張?jiān)魄?黃鹢飛,鄭新民.  中國(guó)外語(yǔ). 2017(06)
[7]大學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的個(gè)案動(dòng)態(tài)研究[J]. 袁樹(shù)厚,紀(jì)玉華.  外語(yǔ)界. 2017(03)
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教師形式聚焦教學(xué)個(gè)案研究[J]. 曹麗夢(mèng),朱勇.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2017(03)
[9]實(shí)習(xí)日記與自我概念:職前小學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)案研究[J]. 蔣敏紅.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(03)
[10]大學(xué)英語(yǔ)教師使用教材任務(wù)的策略與動(dòng)機(jī)[J]. 徐錦芬,范玉梅.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2017(01)



本文編號(hào):3338520

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