發(fā)布時(shí)間：2021-07-09 03:23

　　培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、具有國(guó)際視野、能靈活運(yùn)用外語(yǔ)溝通交流的實(shí)用型技術(shù)技能人才是高職院校外語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)。秉承"服務(wù)地方"辦學(xué)理念的張家界航院是張家界市唯一的高職院校,每年為地方旅游服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)了近千名技術(shù)技能人才。反思學(xué)院現(xiàn)有外語(yǔ)課程及教學(xué)體系的整體布局,未能與"對(duì)標(biāo)提質(zhì)、旅游強(qiáng)市"的戰(zhàn)略相契合。該文以教師、教材、教法為切入點(diǎn),探索與"實(shí)現(xiàn)本市全域旅游國(guó)際化"背景相融合的、具有地方特色的外語(yǔ)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 實(shí)現(xiàn)全域旅游國(guó)際化的語(yǔ)言環(huán)境需求
    1.1“有形”的語(yǔ)言環(huán)境
    1.2“無(wú)形”的語(yǔ)言環(huán)境
2 服務(wù)業(yè)技術(shù)技能型人才外語(yǔ)素養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 外語(yǔ)應(yīng)用能力有待提升
    2.2 跨文化交際意識(shí)待加強(qiáng)
3 對(duì)接全域旅游國(guó)際化的外語(yǔ)技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革
    3.1 教師：跨學(xué)科再提升，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    3.2 教材：融入地方特色，傳播土家文化
    3.3 教法：產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全域旅游:建設(shè)世界一流旅游目的地的理念創(chuàng)新——以北京為例[J]. 厲新建,張凌云,崔莉.  人文地理. 2013(03)



本文編號(hào)：3272917