隨著當(dāng)前我國高校的教學(xué)改革逐步深化,我國的高校教育已經(jīng)從數(shù)年以前的陳舊教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r(shí)期的高效、高質(zhì)量教育,眾多以發(fā)展學(xué)生能力和拓展學(xué)生視野為主的課程得到開展,"生本"的教育方式與理念也得到拓展與推廣。在當(dāng)代的漢語教學(xué)中,如果能夠廣泛應(yīng)用探究式教育法,筆者認(rèn)為可以有效的將學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來,在培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新能力的同時(shí),讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。本文通過闡述探究式教育法在當(dāng)代漢語教學(xué)中的作用,通過分析其意義和實(shí)施重難點(diǎn),來促進(jìn)當(dāng)代漢語教學(xué)的發(fā)展,以供讀者參考。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.做好課前準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性
    1. 選擇經(jīng)典文獻(xiàn)，拓展學(xué)生視野。
    2. 創(chuàng)設(shè)問題情景，促進(jìn)學(xué)生探究。
二.課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，激發(fā)學(xué)生自主潛能
    1. 建立開放式課堂，以“生本”為課堂核心。
    2. 教師全程參與，引領(lǐng)正確方向。
    3. 以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生深入思考。
三.課后復(fù)習(xí)也是重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與協(xié)作能力
四.總結(jié)



本文編號(hào)：3250404