漢服藝術(shù)在當(dāng)前漢語(yǔ)國(guó)際教育中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相比于書法、國(guó)畫等依然不足,將漢服藝術(shù)引入國(guó)際漢語(yǔ)課堂具有重要意義和可行性,可以注入新鮮的文化血液,有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)中華語(yǔ)言、文化的理解,有利于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言交際能力的提升。教學(xué)實(shí)施時(shí)要注意選擇合理的漢服形制以及理論實(shí)踐相結(jié)合。國(guó)際漢語(yǔ)教師應(yīng)積極肩負(fù)起傳承傳播中華文化的時(shí)代使命。 

【文章來(lái)源】：今古文創(chuàng). 2020,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、漢服藝術(shù)簡(jiǎn)介
二、漢服藝術(shù)進(jìn)入國(guó)際漢語(yǔ)課堂的意義及可行性
    （一）漢服藝術(shù)進(jìn)入國(guó)際漢語(yǔ)課堂的意義
        1. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
        2. 促進(jìn)對(duì)漢語(yǔ)言的理解。
        3. 有助于傳播中華文化。
    （二）漢服藝術(shù)進(jìn)入國(guó)際漢語(yǔ)課堂的可行性
        1. 信息化時(shí)代有利于文化教學(xué)。
        2. 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的影響。
三、漢服藝術(shù)進(jìn)入國(guó)際漢語(yǔ)課堂的應(yīng)用分析
    （一）教學(xué)環(huán)節(jié)
        1. 漢服知識(shí)簡(jiǎn)介。
        2. 課堂實(shí)踐教學(xué)。
        3. 課后鞏固。
    （二）教學(xué)注意事項(xiàng)
        1. 漢服形制的選擇要合理。
        2. 理論與實(shí)踐相結(jié)合。



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