漢英隱喻加工神經(jīng)機(jī)制的對(duì)比研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-27 16:07
隱喻作為一種修辭格,在修辭、文學(xué)和日常生活等不同領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在過(guò)去的二十年中,學(xué)者對(duì)于隱喻的研究興趣不斷增長(zhǎng)。自20世紀(jì)80年代以來(lái),萊考夫和約翰遜開(kāi)始從認(rèn)知角度研究隱喻,認(rèn)為隱喻是人們認(rèn)識(shí)世界的一種方式。這種突破性的認(rèn)識(shí)標(biāo)志著隱喻研究史上的一個(gè)里程碑。許多學(xué)者在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了后續(xù)研究,并提出了一系列的識(shí)解模型。廖巧云(2015)提出了ADRIM的隱喻識(shí)解模型。潘翔(2016)進(jìn)一步驗(yàn)證了該模型并證明了其心理現(xiàn)實(shí)性。然而,漢英隱喻識(shí)解神經(jīng)機(jī)制的異同仍然是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。本研究試圖在ERPs的幫助下探索這一點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)完成于四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知神經(jīng)實(shí)驗(yàn)室。本研究以“反應(yīng)時(shí)”和“腦電”為指標(biāo),采用漢、英兩種語(yǔ)料(關(guān)鍵句類型:漢語(yǔ)隱喻句、漢語(yǔ)直義句、漢語(yǔ)無(wú)關(guān)句;英語(yǔ)隱喻句、英語(yǔ)直義句、英語(yǔ)無(wú)關(guān)句),其呈現(xiàn)方式為隨機(jī)呈現(xiàn)。首先分別呈現(xiàn)語(yǔ)境和關(guān)鍵句材料,讓被試在固定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真閱讀和理解材料。然后,向被試呈現(xiàn)探測(cè)詞,讓被試判斷探測(cè)詞的真假且按相應(yīng)鍵(真詞-F,假詞-J)。實(shí)驗(yàn)使用E-prime軟件編程,計(jì)算機(jī)記錄被試的反應(yīng)時(shí),腦電數(shù)據(jù)通過(guò)Neruoscan4.5和SynAmps 2...
【文章來(lái)源】:四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶市
【文章頁(yè)數(shù)】:101 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
Acknowledgements
Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Objective
1.3 Methodology
1.4 Significance of the Present Study
1.5 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Introduction
2.2 Metaphor Revisited
2.2.1 Definition of Metaphor
2.2.2 Classification of Metaphor
2.3 ERPs and Language-related Research
2.3.1 An Overall Introduction of ERPs Technique
2.3.2 Major Components Related to the Present Study
2.4 Previous Studies of Metaphor
2.4.1 Cognitive Studies on Metaphor
2.4.1.1 Graded Salience Hypothesis
2.4.1.2 Hierarchical Hypothesis
2.4.1.3 Context-Dependent Hypothesis
2.4.1.4 Parallel Hypothesis
2.4.1.5 Coarse Coding Theory
2.4.1.6 Annotation-Denotation Relevance-InheritanceModel Proposed by Liao Qiaoyun
2.4.2 Neuro-Cognitive Linguistic Approach
2.4.2.1 ERPs Studies on Metaphor
2.4.2.2 f MRI Studies on Metaphor
2.5 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Research Question
3.2 Research Design
3.3 Method
3.3.1 Subjects
3.3.2 Apparatus
3.3.3 Materials
3.3.4 Procedures
3.3.4.1 Preparations for ERPs Recordings
3.3.4.2 Test Procedure
3.4 Data Collection
3.5 Summary
Chapter Four Results and Discussions
4.1 Behavioral Data Description and Analysis
4.1.1 Behavioral Data Description and Analysis of Chinese Experiment
4.1.2 Behavioral Data Description and Analysis of English Experiment
4.2 ERPs Data Description and Analysis
4.2.1 Data on the Processing of Three Types of Sentences ofChinese Materials
4.2.1.1 N400 (310-710ms)
4.2.1.2 LPC (710-1000ms)
4.2.2 Data on the Processing of Three Types of Sentences ofEnglish Materials
4.2.2.1 N400 (280-540ms)
4.2.2.2 LPC (540-1000ms)
4.3 Discussions
4.3.1 Behavioral Data in Processing Probe Words in MS, LS and AS
4.3.2 Possible Feature Derivation in the Construal of Chinese andEnglish MS
4.3.2.1 N400
4.3.2.2 LPC
4.3.3 Discussion of Brain Areas of Probe Words Procession in MS, LSand AS
4.4 Summary
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Studies
References
Appendix Ⅰ: The Profile of Subject
Appendix Ⅱ: Instruction and Materials
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]語(yǔ)義修辭的識(shí)解機(jī)制[J]. 廖巧云. 現(xiàn)代外語(yǔ). 2018(01)
[2]不同性質(zhì)漢語(yǔ)隱喻句認(rèn)知加工的fMRI研究[J]. 李瑩,莫雷,史大鵬,張學(xué)新. 浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(06)
[3]國(guó)外語(yǔ)料庫(kù)隱喻研究綜述[J]. 周運(yùn)會(huì),吳世雄. 外語(yǔ)學(xué)刊. 2015(01)
[4]隱喻加工的腦機(jī)制研究[J]. 宋偉,李洋. 淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
[5]中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的隱喻理解策略及理解模型建構(gòu)[J]. 徐知媛,王小潞. 外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2014(01)
[6]雙語(yǔ)者隱喻加工腦機(jī)制的ERP研究(英文)[J]. 陳宏俊,彭曉霜,趙艷麗. Chinese Journal of Applied Linguistics. 2013(04)
[7]神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)視角下的隱喻認(rèn)知全腦加工取向研究[J]. 陳宏俊,成曉光. 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)
[8]隱喻加工腦區(qū)的關(guān)聯(lián)因素[J]. 王小潞,馮駿. 浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[9]隱喻認(rèn)知加工機(jī)制的事件相關(guān)電位(ERPs)研究[J]. 范琪. 江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(02)
[10]漢語(yǔ)隱喻理解時(shí)程的ERPs研究[J]. 吳念陽(yáng),陳俊卿,居銀,白潔,馬子鳳. 心理科學(xué). 2012(04)
博士論文
[1]漢語(yǔ)隱喻具身認(rèn)知加工神經(jīng)機(jī)制的ERP研究[D]. 范琪.南京師范大學(xué) 2014
[2]中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者隱喻理解研究[D]. 徐知媛.浙江大學(xué) 2013
[3]中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)句子加工的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制初探[D]. 常欣.吉林大學(xué) 2011
[4]相鄰關(guān)系—漢語(yǔ)反語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)用研究[D]. 黃緬.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2008
[5]漢語(yǔ)隱喻認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制研究[D]. 王小潞.浙江大學(xué) 2007
碩士論文
[1]中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者英語(yǔ)隱喻加工機(jī)制的ERPs研究[D]. 陳麗慧.四川外語(yǔ)學(xué)院 2012
[2]英漢隱喻的文化研究[D]. 曹遷平.江西師范大學(xué) 2004
本文編號(hào):3207800
【文章來(lái)源】:四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶市
【文章頁(yè)數(shù)】:101 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
Acknowledgements
Abbreviations
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Objective
1.3 Methodology
1.4 Significance of the Present Study
1.5 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Introduction
2.2 Metaphor Revisited
2.2.1 Definition of Metaphor
2.2.2 Classification of Metaphor
2.3 ERPs and Language-related Research
2.3.1 An Overall Introduction of ERPs Technique
2.3.2 Major Components Related to the Present Study
2.4 Previous Studies of Metaphor
2.4.1 Cognitive Studies on Metaphor
2.4.1.1 Graded Salience Hypothesis
2.4.1.2 Hierarchical Hypothesis
2.4.1.3 Context-Dependent Hypothesis
2.4.1.4 Parallel Hypothesis
2.4.1.5 Coarse Coding Theory
2.4.1.6 Annotation-Denotation Relevance-InheritanceModel Proposed by Liao Qiaoyun
2.4.2 Neuro-Cognitive Linguistic Approach
2.4.2.1 ERPs Studies on Metaphor
2.4.2.2 f MRI Studies on Metaphor
2.5 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Research Question
3.2 Research Design
3.3 Method
3.3.1 Subjects
3.3.2 Apparatus
3.3.3 Materials
3.3.4 Procedures
3.3.4.1 Preparations for ERPs Recordings
3.3.4.2 Test Procedure
3.4 Data Collection
3.5 Summary
Chapter Four Results and Discussions
4.1 Behavioral Data Description and Analysis
4.1.1 Behavioral Data Description and Analysis of Chinese Experiment
4.1.2 Behavioral Data Description and Analysis of English Experiment
4.2 ERPs Data Description and Analysis
4.2.1 Data on the Processing of Three Types of Sentences ofChinese Materials
4.2.1.1 N400 (310-710ms)
4.2.1.2 LPC (710-1000ms)
4.2.2 Data on the Processing of Three Types of Sentences ofEnglish Materials
4.2.2.1 N400 (280-540ms)
4.2.2.2 LPC (540-1000ms)
4.3 Discussions
4.3.1 Behavioral Data in Processing Probe Words in MS, LS and AS
4.3.2 Possible Feature Derivation in the Construal of Chinese andEnglish MS
4.3.2.1 N400
4.3.2.2 LPC
4.3.3 Discussion of Brain Areas of Probe Words Procession in MS, LSand AS
4.4 Summary
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Pedagogical Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Studies
References
Appendix Ⅰ: The Profile of Subject
Appendix Ⅱ: Instruction and Materials
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]語(yǔ)義修辭的識(shí)解機(jī)制[J]. 廖巧云. 現(xiàn)代外語(yǔ). 2018(01)
[2]不同性質(zhì)漢語(yǔ)隱喻句認(rèn)知加工的fMRI研究[J]. 李瑩,莫雷,史大鵬,張學(xué)新. 浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(06)
[3]國(guó)外語(yǔ)料庫(kù)隱喻研究綜述[J]. 周運(yùn)會(huì),吳世雄. 外語(yǔ)學(xué)刊. 2015(01)
[4]隱喻加工的腦機(jī)制研究[J]. 宋偉,李洋. 淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
[5]中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的隱喻理解策略及理解模型建構(gòu)[J]. 徐知媛,王小潞. 外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2014(01)
[6]雙語(yǔ)者隱喻加工腦機(jī)制的ERP研究(英文)[J]. 陳宏俊,彭曉霜,趙艷麗. Chinese Journal of Applied Linguistics. 2013(04)
[7]神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)視角下的隱喻認(rèn)知全腦加工取向研究[J]. 陳宏俊,成曉光. 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)
[8]隱喻加工腦區(qū)的關(guān)聯(lián)因素[J]. 王小潞,馮駿. 浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[9]隱喻認(rèn)知加工機(jī)制的事件相關(guān)電位(ERPs)研究[J]. 范琪. 江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(02)
[10]漢語(yǔ)隱喻理解時(shí)程的ERPs研究[J]. 吳念陽(yáng),陳俊卿,居銀,白潔,馬子鳳. 心理科學(xué). 2012(04)
博士論文
[1]漢語(yǔ)隱喻具身認(rèn)知加工神經(jīng)機(jī)制的ERP研究[D]. 范琪.南京師范大學(xué) 2014
[2]中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者隱喻理解研究[D]. 徐知媛.浙江大學(xué) 2013
[3]中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)句子加工的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制初探[D]. 常欣.吉林大學(xué) 2011
[4]相鄰關(guān)系—漢語(yǔ)反語(yǔ)的認(rèn)知語(yǔ)用研究[D]. 黃緬.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2008
[5]漢語(yǔ)隱喻認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制研究[D]. 王小潞.浙江大學(xué) 2007
碩士論文
[1]中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者英語(yǔ)隱喻加工機(jī)制的ERPs研究[D]. 陳麗慧.四川外語(yǔ)學(xué)院 2012
[2]英漢隱喻的文化研究[D]. 曹遷平.江西師范大學(xué) 2004
本文編號(hào):3207800
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