本文關鍵詞：對外漢語中級精讀教材話題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 精讀課是綜合課，是承擔系統(tǒng)的語言能力教學任務的主要課型，，是進行聽說讀寫綜合訓練的課型。教材是實施教學的基礎和主要依據(jù)，教材的質量，直接影響著學生學習的積極性，關系著教學的質量。課文在教材中是至關重要的一項。一本教材能否受到學習者的歡迎，課文的內容和語言起著舉足輕重的作用。而話題的選擇則直接關系到學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。話題的選擇不但決定著常用詞語的選擇趨向，而且影響著語法結構、功能項目及文化項目的融入。 本文選取了90年代以來出版的有代表性的三部中級精讀教材作為研究對象，根據(jù)教材編寫的基本原則和教材評估的相關理論，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計和問卷調查相結合的方法，描寫這三部教材的話題選擇、話題編排、話題中的文化導入等方面的編寫現(xiàn)狀。在此基礎上，文章分析了三部教材在這幾方面存在的不足，指出話題選編在這幾方面應該注意的問題，并提出改進的方法。
【關鍵詞】：對外漢語教學 教材 話題
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目錄6-7
• 第一章 前言7-13
• 1.1 問題的提出7-8
• 1.2 研究對象8
• 1.3 “中級”和“話題”的界定8-10
• 1.4 研究角度10-11
• 1.5 研究方法11-13
• 第二章 課文的話題選擇13-27
• 2.1 中級階段漢語學習者的情況13
• 2.2 教材編寫理論13-15
• 2.3 話題的分類15-16
• 2.4 課文話題的統(tǒng)計與分析16-21
• 2.5 話題選擇存在的問題21-23
• 2.6 話題選擇的建議23-27
• 第三章 話題的編排27-36
• 3.1 話題的編排方式27-29
• 3.2 話題與體裁29-36
• 第四章 話題中的文化導入36-45
• 4.1 文化導入的必要性和可行性36-37
• 4.2 文化導入的依據(jù)和側重點37-38
• 4.3 文化在話題中的導入方式38-39
• 4.4 存在的問題39-40
• 4.5 關于文化導入的建議40-45
• 第五章 結語45-46
• 注釋46-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-52
• 后記52

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉芳芳;;來華長期進修留學生綜合課教材需求分析[J];渤海大學學報(哲學社會科學版);2009年05期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 杜玲紅;針對泰國中學生的漢語教材話題及相關詞匯的調查研究[D];中央民族大學;2012年

10 胡琦;從兩套中級精讀教材課文對比研究探討對越中級精讀教材課文編寫[D];中山大學;2012年

  本文關鍵詞：對外漢語中級精讀教材話題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：319348