近年來,對布迪厄和伯恩斯坦的研究可謂碩果累累,成績斐然。然而,在眾多研究中,卻鮮見將二人置于當代批評語言學視域,探討其對當代語言教育研究產生的深遠影響,對二人核心思想的比較研究更少。文章采用對比的方法,分析布迪厄和伯恩斯坦以原創(chuàng)性核心思想對語言、話語、社會和家庭幾個基本概念及其之間關系的揭示。文章說明,雖然二人的研究領域各有側重,使用的術語亦有不同,但對以上概念獨到的解讀和論述,及其之間關系的哲學思考,在本質上有驚人的相似。關于二人核心思想的研究對中國當下的教育實踐有一定的啟示作用。 

【文章來源】：社會科學戰(zhàn)線. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
布迪厄與伯恩斯坦的核心概念與探究命題
布迪厄與伯恩斯坦核心思想比較
    1.語言、話語、社會
    2.語言能力、語言使用、家庭教育


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語言·社會·權力——論布迪厄的語言社會觀[J]. 趙杰,劉永兵.  外語學刊. 2013(01)
[2]論伯恩斯坦的語言能力觀[J]. 趙杰,劉永兵.  學習與探索. 2011(05)
[3]國外教育社會學的新發(fā)展[J]. 劉云杉.  比較教育研究. 2002(12)



本文編號：3172158