同伴反饋在外語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。本文對(duì)近十年間發(fā)表在我國(guó)17種外語(yǔ)類期刊上的相關(guān)論文進(jìn)行綜合分析,旨在歸納總結(jié)該話題研究的發(fā)展態(tài)勢(shì),分析發(fā)現(xiàn):1)該類研究的發(fā)文量在近十年間呈現(xiàn)波浪式增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì); 2)多元發(fā)展的研究主題肯定了同伴反饋的作用及價(jià)值; 3)研究對(duì)象以大學(xué)本科生為主顯示出其研究的缺失;4)實(shí)證研究處于主導(dǎo)地位仍是未來(lái)研究方向。未來(lái)相關(guān)研究應(yīng)打破傳統(tǒng)從多理論的視角對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行探索。 

【文章來(lái)源】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,28(01)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
1．引言
2．同伴反饋的理論基礎(chǔ)
    2.1 過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)理論
    2.2 合作學(xué)習(xí)理論
    2.3 社會(huì)文化理論
3．研究方法
    3.1 文獻(xiàn)納入標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 文獻(xiàn)搜集
4．研究結(jié)果
    4.1 同伴反饋研究的總態(tài)勢(shì)
    4.2 同伴反饋研究述評(píng)
        4.2.1 研究對(duì)象
        4.2.2 研究主題
            4.2.2. 1 同伴反饋的綜述研究
            4.2.2. 2 同伴反饋的效能研究
            4.2.2. 3 同伴反饋的對(duì)比研究
            4.2.2. 4 同伴反饋的優(yōu)化研究
            4.2.2. 5 同伴反饋的新模式研究
        4.2.3 研究方法
5．反思與展望
    5.1 研究范圍相對(duì)狹窄
    5.2 研究工具和統(tǒng)計(jì)方法缺乏多樣性
    5.3 研究?jī)?nèi)容有待拓展和深化
6．結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]運(yùn)用分析性評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課堂動(dòng)態(tài)評(píng)估與反饋[J]. 張軍,劉曉齊,劉兵.  復(fù)旦外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)論叢. 2018(01)
[3]基于“活動(dòng)理論”的同儕反饋中母語(yǔ)和二語(yǔ)的使用對(duì)比研究[J]. Lawrence Jun Zhang,程曉龍.  外語(yǔ)研究. 2017(05)
[4]動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論視角下跨洋互動(dòng)寫(xiě)作課程學(xué)生英語(yǔ)作文的復(fù)雜度、準(zhǔn)確度和流利度研究[J]. 許春燕,張軍,戰(zhàn)菊.  中國(guó)外語(yǔ). 2017(06)
[5]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中美大學(xué)生寫(xiě)作同伴反饋類型對(duì)比分析[J]. 劉應(yīng)亮,付成玲.  外國(guó)語(yǔ)文研究. 2017(05)
[6]中美大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程合作對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)言特點(diǎn)的影響[J]. 熊淑慧.  西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(03)
[7]2001-2015年應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法的使用趨勢(shì)[J]. 文秋芳,林琳.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2016(06)
[8]非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生對(duì)不同形式英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)改反饋的接受程度研究[J]. 金曉宏.  外語(yǔ)研究. 2016(05)
[9]我國(guó)二語(yǔ)詞匯推理研究20年:統(tǒng)計(jì)分析與展望[J]. 范琳,王珍.  外語(yǔ)界. 2016(05)
[10]我國(guó)外語(yǔ)焦慮研究:回顧與反思——基于外語(yǔ)類期刊近十年（2006—2015）論文的統(tǒng)計(jì)分析[J]. 李炯英,李青.  外語(yǔ)界. 2016(04)



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