<正>一、引言教材既是教學(xué)理論和教學(xué)法的體現(xiàn)者,也是聯(lián)結(jié)總體設(shè)計和課堂教學(xué)的紐帶,又是具體實施課堂教學(xué)的直接依據(jù)。（劉珣,1994）作為課程的主要教學(xué)材料,教材在很大程度上決定了實際教學(xué)水平和效果,同時 

【文章來源】：國際漢語教學(xué)研究. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

《中國概況》《中國國情》教材（含修訂版）出版時間和數(shù)量統(tǒng)計

初建期4種教材目錄關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計

發(fā)展期10種教材目錄關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于國際漢語教材語料庫的中華文化項目表開發(fā)[J]. 周小兵,謝爽,徐霄鷹.  華文教學(xué)與研究. 2019(01)
[2]留學(xué)生中國概況教學(xué)內(nèi)容及形式改革[J]. 吳娟紅,謝芳芳.  海外英語. 2018(03)
[3]留學(xué)生《中國概況》課程現(xiàn)狀研究——以廣西外國語學(xué)院為例[J]. 湯蕾,杜紅玉.  長江叢刊. 2017(11)
[4]《中國概況教程》教材分析[J]. 劉佳.  亞太教育. 2015(33)
[5]基于中外對比的漢語文化教材系統(tǒng)考察[J]. 周小兵,羅宇,張麗.  語言教學(xué)與研究. 2010(05)
[6]中國文化課的改革與建設(shè)——以《中國概況》為例[J]. 祖曉梅,陸平舟.  世界漢語教學(xué). 2006(03)
[7]新一代對外漢語教材的展望——再談漢語教材的編寫原則[J]. 劉珣.  世界漢語教學(xué). 1994(01)

碩士論文
[1]《中國概況教程》和《中國概況》教材對比研究[D]. 姜興蔚.中山大學(xué) 2015
[2]《中國概況》教材對比分析及其面向蒙古國大學(xué)生的教學(xué)設(shè)計[D]. 孟和.山東大學(xué) 2015
[3]對外漢語中國概況類教材的對比研究[D]. 馮銳.中山大學(xué) 2012



本文編號：3125043