霍米·巴巴的"第三空間"理論主要表達(dá)的是后殖民語境下的殖民與抗?fàn)巻栴}。他的這種在兩種文化夾縫中尋求發(fā)聲的策略,在當(dāng)下和未來,對于平等國際規(guī)則話語權(quán)的爭取有著重要的啟發(fā)作用。本文嘗試用霍米·巴巴的"第三空間"理論來梳理和論證跨文化"第三空間"教學(xué)的合理性,提出"第三空間"視域下的跨文化傳播其實(shí)就是一場話語權(quán)的博弈。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 霍米·巴巴的“第三空間”理論
2“第三空間”理論與跨文化教學(xué)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“第三空間”視域下的跨文化交際能力培養(yǎng)實(shí)踐探索[J]. 顧曉樂.  外語界. 2019(04)
[2]后現(xiàn)代批判視域下跨文化外語教學(xué)與研究的新理路——澳大利亞國家級課題組對跨文化“第三空間”的探索與啟示[J]. 葉洪.  外語教學(xué)與研究. 2012(01)



本文編號：3103952