隨著我國經濟和社會的高速發(fā)展,現(xiàn)代教育領域對職校院校的語文教學提出了更全面的要求,強調教師要基于新的經濟形勢展開課程改革,真正提高應用型、復合型、實踐型人才的綜合素質。因此,職校語文教師在推進學科教學發(fā)展的過程中,要深刻認識落實"六位一體"課程模式的重要性和必要性,優(yōu)化教學手段、創(chuàng)新教學內容、革新教學方法,突出職校教育特征,建設能力型課程,從而真正讓學生在學習過程中強化自身的理論知識和實踐技能。 

【文章來源】：開封文化藝術職業(yè)學院學報. 2020,40(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“六位一體”課程模式的內涵
二、“六位一體”課程教學模式的應用措施
    （一）革新教學理念,創(chuàng)設良好情境
    （二）豐富教學活動,拓寬學生視野
    （三）尊重個性特點,落實差異評價
結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“六位一體”課程模式下的高職語文教學改革[J]. 劉薇.  科教導刊(中旬刊). 2017(04)
[2]“六位一體”課程模式下的高職語文教學改革路徑初探[J]. 潘靜.  時代教育. 2017(05)
[3]“六位一體”課程模式在高職語文教學中的實施策略[J]. 侯妹香.  考試周刊. 2016(44)



本文編號：3085965