21世紀(jì)初,孟加拉國達(dá)卡大學(xué)開設(shè)了唯一的漢語課堂,學(xué)生數(shù)量很少,大多是政府部門子弟學(xué)習(xí)漢語以便到中國留學(xué)�，F(xiàn)在孟加拉國已經(jīng)開設(shè)了南北大學(xué)孔子學(xué)院、達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院,中國國際廣播電臺(tái)山度瑪利亞姆廣播孔子課堂（以下簡稱山度瑪利亞姆孔子課堂）,孟加拉國的漢語教學(xué)已經(jīng)出具規(guī)模。筆者希望通過對孟加拉國兩所孔子學(xué)院和一所孔子課堂的漢語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,制作一份能夠真實(shí)反映和較全面描述當(dāng)前孟加拉國主流漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)狀況的調(diào)查報(bào)告,了解孟加拉國漢語教學(xué)的師資、教材、設(shè)備等方面的基本情況,同時(shí)調(diào)查學(xué)生對課程設(shè)置、教師、教材、教學(xué)環(huán)境的反饋情況,根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料來剖材孟加拉國孔子學(xué)院和課堂的發(fā)展?fàn)顩r以及存在的可繼續(xù)改善的地方。筆者使用問卷、訪談、查閱資料等方法,根據(jù)對象的差異采用發(fā)放問卷、直接訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談等方式,收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù),之后整合、對比、歸納和分析收集到的資料和數(shù)據(jù),對孟加拉國各個(gè)孔子學(xué)院和課堂現(xiàn)狀做出一個(gè)比較全面的評估。調(diào)查對象是兩個(gè)孔子學(xué)院一個(gè)孔子課堂的在讀學(xué)生、在任教師和領(lǐng)導(dǎo)�；谡{(diào)查評估的成果和孟加拉國目前的經(jīng)濟(jì)形式、社會(huì)現(xiàn)狀,提出自己的一些建議,旨在為孟加拉國的漢語發(fā)展提供綿薄之力... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）選題的背景和意義
        1.研究背景
        2.選題的意義
    （二）關(guān)于孟加拉國漢語教學(xué)的研究概述
        （1）對孟加拉國漢語組織機(jī)構(gòu)教學(xué)狀況研究
        （2）對孟加拉國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)情況的研究
        （3）對孟加拉漢語課堂文化融入和教學(xué)方法的研究
    （三）研究的內(nèi)容、目的、方法
二、孟加拉國孔子學(xué)院（課堂）基本情況
    （一）達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院基本情況
        1.達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院簡介
        2.達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院的漢語學(xué)員數(shù)量
        3.達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)期安排、課程設(shè)置和教材使用
        4.達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院的師資力量
        5.達(dá)卡大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)環(huán)境
    （二）南北大學(xué)孔子學(xué)院基本情況
        1.南北大學(xué)孔子學(xué)院簡介
        2.南北大學(xué)孔子學(xué)院的漢語學(xué)員數(shù)量
        3.南北大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)期安排、課程設(shè)置和教材使用
        4.南北大學(xué)孔子學(xué)院的師資
        5.南北大學(xué)孔子學(xué)院的課堂環(huán)境
    （三）山度瑪利亞姆廣播孔子課堂基本情況
        1.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂簡介
        2.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的學(xué)員數(shù)量
        3.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的學(xué)期安排、課程設(shè)置和教材使用
        4.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的師資
        5.山度瑪利亞姆廣播孔子課堂的課堂環(huán)境
    小結(jié)
三、孟加拉國孔子學(xué)院（課堂）教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與比較分析
    （一）孟加拉漢語教學(xué)環(huán)境
        1.孟加拉國漢語教學(xué)外部環(huán)境
            （1）第二語言學(xué)習(xí)情況
            （2）國內(nèi)外對孟加拉國漢語教學(xué)的推動(dòng)
        2.孟加拉國孔子學(xué)院（課堂）教學(xué)環(huán)境
    （二）學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素
    （三）教學(xué)內(nèi)容
        1.孟加拉國孔子學(xué)院（課堂）的漢語課程設(shè)置
        2.孟加拉國孔子學(xué)院（課堂）的漢語教材使用情況
    （四）孟加拉國學(xué)生對漢語教師的評價(jià)
四、關(guān)于孟加拉國孔子學(xué)院及課堂漢語教學(xué)及發(fā)展的建議
    （一）漢語教師隊(duì)伍方面的建議
    （二）漢語課程設(shè)置方面的建議
    （三）漢語教材方面的建議
    （四）漢語教育交流與合作方面的建議
五、結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]孟加拉國南北大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)及推廣概況[J]. 劉權(quán),黃薇.  紅河學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[2]孟加拉國達(dá)卡大學(xué)中文系漢語教學(xué)調(diào)查分析[J]. 劉權(quán),徐彩玲,吳修奎.  楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(07)
[3]孟加拉國漢語教學(xué)研究綜述[J]. 劉權(quán),吳修奎.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
[4]孟加拉國南北大學(xué)孔子學(xué)院漢語水平考試調(diào)查分析[J]. 劉權(quán),吳修奎.  楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(12)
[5]孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院的漢語教學(xué)[J]. 劉權(quán),高于清.  文教資料. 2013(11)
[6]孟加拉大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀[J]. 龔茁,丁維娟,陳琳.  世界漢語教學(xué). 2008(04)
[7]論對外漢語教材評估[J]. 趙金銘.  語言教學(xué)與研究. 1998(03)

碩士論文
[1]外派漢語教師職業(yè)素養(yǎng)及能力提升研究[D]. 王潔靜.河北大學(xué) 2013
[2]俄羅斯孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 李曉琴.新疆師范大學(xué) 2011
[3]對外漢語教材評價(jià)研究[D]. 馮芳.湖南師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3066992