伴隨綜合國力和國際影響力的提升,全球?qū)W習漢語的人數(shù)也與日俱增。為了緩解國際漢語師資短缺的趨勢,經(jīng)教育部批準,“國家漢辦”于2004年啟動了“漢語教師志愿者”項目和“志愿者中心”管理平臺,奔赴海外的漢語教師越來越多。來自不同文化環(huán)境的人們在同一個地方交織共生,不同的文化傳統(tǒng)、身份和習慣導致了文化差異,隨之,關(guān)乎漢語教師志愿者社會文化和心理狀況的關(guān)鍵性問題引起了學界的廣泛關(guān)注。作為一個新興的文化群體,漢語教師志愿者既不同于旅游者,也不同于移民或難民�？缥幕睦韺W將他們歸為旅居者（sojourner）,即在國外短暫生活之后再回到自己國家的短期外派人員。作為志愿者,筆者于2017年6月至2018年3月在泰國加拉信府央達臘中學從事漢語教學工作,在此期間接觸到了許多來自不同教委和地區(qū)的志愿者,近距離地了解了其跨文化適應狀況。本研究將130名第十六批赴泰漢語教師志愿者作為研究對象,將他們在缺乏海外教學經(jīng)驗及跨文化適應經(jīng)歷情況下所面臨的跨文化適應問題作為研究內(nèi)容。本研究采用了調(diào)查問卷和訪談,通過文獻研究、數(shù)據(jù)分析和案例分析等研究方法,對其基本信息、生活適應、工作適應、人際適應和心理適應進行描述性分析。... 

【文章來源】：安陽師范學院河南省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 跨文化適應研究現(xiàn)狀
        1.3.2 赴泰漢語教師志愿者的跨文化適應研究現(xiàn)狀
    1.4 理論基礎(chǔ)
        1.4.1 跨文化適應模式
        1.4.2 跨文化適應結(jié)構(gòu)
        1.4.3 跨文化適應影響因素
第二章 研究設計
    2.1 研究思路
    2.2 研究目的
    2.3 研究對象
    2.4 研究內(nèi)容
    2.5 研究方法
        2.5.1 文獻法
        2.5.2 問卷法
        2.5.3 數(shù)據(jù)分析法
        2.5.4 訪談法
第三章 赴泰漢語教師志愿者跨文化適應描述性分析
    3.1 志愿者基本信息分析
    3.2 生活適應分析
    3.3 工作適應分析
    3.4 人際適應分析
    3.5 心理適應分析
第四章 提高赴泰漢語教師志愿者跨文化適應水平的建議
    4.1 志愿者自身方面
    4.2 派出單位方面
    4.3 任教學校方面
    4.4 志愿者服務管理方面
第五章 結(jié)語
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究局限與展望
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論影響漢語教師志愿者跨文化適應的因素[J]. 祝婕.  時代教育. 2014(14)
[2]外派人員跨文化適應研究述評及展望[J]. 肖芬,張建民.  英語廣場(學術(shù)研究). 2012(07)
[3]跨文化適應理論構(gòu)建[J]. 陳國明,余彤.  學術(shù)研究. 2012(01)
[4]對外漢語教師海外工作跨文化適應研究[J]. 呂俞輝,汝淑媛.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2012(01)
[5]問卷調(diào)查法在跨文化交際研究中的應用創(chuàng)新[J]. 李加軍.  寧波大學學報(人文科學版). 2011(02)
[6]文化適應問題研究:西方的理論與模型[J]. 孫進.  北京師范大學學報(社會科學版). 2010(05)
[7]漢語國際教育碩士培養(yǎng)目標與教學理念探討[J]. 李泉.  語言文字應用. 2009(03)
[8]跨文化適應影響因素研究述評[J]. 陳慧,車宏生,朱敏.  心理科學進展. 2003(06)

博士論文
[1]來華留學生跨文化適應問題研究[D]. 楊軍紅.華東師范大學 2005

碩士論文
[1]赴菲律賓漢語教師志愿者跨文化適應研究[D]. 陳忠梅.福建師范大學 2016
[2]赴泰漢語實習生跨文化適應研究[D]. 胡天然.廣西大學 2014
[3]對外漢語教師海外工作中面臨的文化差異及文化適應[D]. 戴凱麗.云南大學 2012



本文編號：3019199