本論文通過有系統(tǒng)地收集大量漢英中有關(guān)“前”、“后”的語料，從認(rèn)知隱喻理論的角度出發(fā)，在分析其本義及空間原義的基礎(chǔ)上，從其在時間域、社會地位域和狀態(tài)域三方面的映射特點對漢英“前/后”在空間隱喻中的運用進(jìn)行深入的對比研究，從而發(fā)現(xiàn)其在兩種語言中的共性和個性特點，并由此探尋漢民族與英語國家思維方式和文化理念上的異同，從而為對外漢語教學(xué)、跨文化交際研究、漢英翻譯、詞典編纂等提供實際的應(yīng)用價值。文章從七個章節(jié)展開論述。第一章主要介紹作者的選題緣起、本文的研究意義、理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外對“前/后”空間隱喻的研究背景和現(xiàn)狀的文獻(xiàn)綜述、研究方法和論文中用作例句的語料來源；第二章探尋了漢語中“前/后”的本義及其在兩種語言中的空間原義；第三、四、五章為本文重點，分別從時間、社會地位、狀態(tài)三個方面研究和對比漢語和英語中“前/后”的空間隱喻運用的共性和個性；第六章主要是針對前面所分析的異同，從文化內(nèi)涵的角度對其差異的成因進(jìn)行分析，并說明本文所做的對比研究對對外漢語教學(xué)和漢英翻譯等方面的實際應(yīng)用價值；第七章為小結(jié)，總結(jié)全文進(jìn)行的對比研究，并指出本研究的不足之處和對后期研究方向的展望。 

【文章來源】：中山大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

如圖所示，在這一模式中，觀察者仍然面朝將來，背向過去，只不過由于此時

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]時間概念空間隱喻的英漢比較[J]. 唐陽.  科教文匯(上旬刊). 2011(06)
[2]基于認(rèn)知的“下”與down的空間隱喻意義對比[J]. 陳艷芳.  咸寧學(xué)院學(xué)報. 2009(04)
[3]方位詞“前/后”的認(rèn)知語義分析[J]. 張亞冰.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2009(04)
[4]方位詞“前、后”在時間關(guān)系介詞框架中的隱喻運用[J]. 包文靜.  語文學(xué)刊. 2009(06)
[5]基于認(rèn)知的“上”與up的空間隱喻意義對比[J]. 陳艷芳.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2009(01)
[6]英漢語言中空間隱喻的共性——比較“上\下”與“up\down”[J]. 于娟娟.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2008(11)
[7]英漢空間隱喻認(rèn)知對比研究[J]. 寧笳.  遼寧工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(05)
[8]漢語空間隱喻時間中的“前”、“后”認(rèn)知[J]. 韓玉強,劉賓.  修辭學(xué)習(xí). 2007(04)
[9]認(rèn)知框架下的空間隱喻研究[J]. 吳云.  修辭學(xué)習(xí). 2003(04)
[10]隱喻與文化教學(xué)[J]. 王守元,劉振前.  外語教學(xué). 2003(01)



本文編號：2983901