本文基于語調(diào)格局理論,運用語音實驗的分析方法,對泰國留學(xué)生習(xí)得自然焦點下的漢語陳述句語調(diào)進(jìn)行聲學(xué)分析,從起伏度、停延率、音量比三個方面來考察初級、中級、高級三個不同學(xué)習(xí)水平的留學(xué)生習(xí)得語調(diào)的動態(tài)過程。通過與泰語語調(diào)和漢語語調(diào)的對比分析,總結(jié)出共性和差異,考察泰國留學(xué)生漢語陳述句語調(diào)習(xí)得的特點。全文共分六章進(jìn)行論述:第一章,緒論。闡述了本文的選題意義,介紹了本文研究背景和理論基礎(chǔ),最后介紹了本文研究內(nèi)容和方法。第二章,系統(tǒng)比較漢泰語自然焦點陳述句語調(diào)特征。從聲學(xué)圖出發(fā),通過起伏度、音量比、停延率三個參量對漢語和泰語的陳述句語調(diào)進(jìn)行比較。第三章,泰國留學(xué)生習(xí)得漢語陳述句語調(diào)的聲學(xué)實驗分析。針對聲學(xué)實驗結(jié)果,從泰國留學(xué)生漢語陳述句語調(diào)發(fā)音能力的發(fā)展和發(fā)音偏誤兩方面出發(fā),通過與漢語母語者對比來考察泰國留學(xué)生習(xí)得漢語語調(diào)發(fā)音的特點和規(guī)律。第四章,根據(jù)研究結(jié)果提出對泰國留學(xué)生漢語語調(diào)教學(xué)的建議。第五章,結(jié)論。本文的主要結(jié)論是:泰國留學(xué)生陳述句語調(diào)的習(xí)得有一定的順序,從語調(diào)的發(fā)展來看,泰國留學(xué)生的發(fā)音能力在起伏度、停延率、音量比三個參數(shù)內(nèi)部都有各自的動態(tài)發(fā)展軌跡。教師在教學(xué)過程中可以堅持先易后難,循... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

泰語起伏度語調(diào)格局圖

—???＿?句?５０．?９１０．?８６平均值?０．９５?〇■?８１?１．２４?平均值—０．９?＿０．７８?根據(jù)表４，表５的數(shù)據(jù)中的停延率平均值，我們分別得到兩位泰語發(fā)音人不同調(diào)總體上的停延率柱狀圖，如下：??

￣０９４?０．９６?｜?１．２０??從圖６可以看到，漢語全句最大的延長均出現(xiàn)在第一個韻律詞邊界的第３??個音節(jié)ｒ全句音長最短的音節(jié)：發(fā)音人甲為句中第５個音節(jié)（句＿中韻律詞），發(fā)??音人乙為第４個音節(jié)（句中韻律詞）。句末音節(jié)發(fā)生延長，但是幅度非常小，基??本在１０％以下。??下面以韻律詞為單位，計算出漢泰學(xué)生句首詞、句中詞、句末詞的平均音量??比，中國學(xué)生分別是１．０１，?０．９５，?１．０３；泰國學(xué)生是０．９３，?０．８，?１．３。漢語母??語者自然焦點句中各韻律詞時長分布均勻，句末韻律詞的時長最長，句中韻律詞??較短，詞長的最大差值為８％?（０．９５－１．０３），說明自然焦點句的詞長差異并不明??顯。泰語句末韻律詞的時長最長

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號：2967800