發(fā)布時(shí)間：2021-01-07 11:34

　　在語言活力這一概念及相關(guān)評(píng)估體系的基礎(chǔ)上,以閩北地區(qū)方言文化教育為例,討論方言文化教育的價(jià)值、現(xiàn)狀、問題及改進(jìn)措施,指出重視方言文化和方言文化教育,既是文化多樣性的要求,也是增強(qiáng)語言活力的重要途徑。 

【文章來源】：武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(08)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、閩北地區(qū)方言及文化
二、閩北方言文化教育的價(jià)值
    1. 提高兒童的認(rèn)知能力
    2. 激發(fā)鄉(xiāng)情、搭建情感紐帶
    3. 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
三、閩北地區(qū)方言文化教育推廣現(xiàn)狀
四、存在問題
五、改進(jìn)措施


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]言語社區(qū)視角下的語言活力:以澳門土生葡語為例[J]. 張璟瑋.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[2]方言生態(tài)危機(jī)與地方戲曲[J]. 謝建娘.  寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[3]瀕危漢語方言與中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)[J]. 莊初升.  方言. 2017(02)
[4]也論“方言文化進(jìn)課堂”[J]. 李佳.  語言文字應(yīng)用. 2017(02)
[5]中國(guó)語言資源保護(hù)工程的緣起及意義[J]. 田立新.  語言文字應(yīng)用. 2015(04)
[6]語言活力與語言瀕危[J]. 范俊軍,宮齊,胡鴻雁.  民族語文. 2006(03)



本文編號(hào)：2962488