語言實(shí)踐活動是短期漢語培訓(xùn)班極其重要的內(nèi)容,如何有效結(jié)合語言實(shí)踐活動與口語教學(xué)已經(jīng)成為留學(xué)生來華漢語教學(xué)中的一個重要課題。充分利用短期班漢語實(shí)踐活動豐富的特點(diǎn),同時將活動與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,教、做、學(xué)三者結(jié)合,完成短期教學(xué)的目標(biāo)。筆者在高校留學(xué)生漢語短期班開展了多項留學(xué)生語言實(shí)踐活動,同時對幾期來華短期班留學(xué)生進(jìn)行了話題興趣調(diào)查和語言實(shí)踐活動興趣調(diào)查,以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)選擇相應(yīng)話題為教學(xué)材料,利用語言實(shí)踐活動設(shè)計了相關(guān)的口語教學(xué)案例,探索短期班留學(xué)生口語教學(xué)策略,并通過課堂教學(xué)給予學(xué)習(xí)者語言技能學(xué)習(xí)和習(xí)得的肯定和鞏固。筆者就長城游覽和錄制視頻兩次語言實(shí)踐活動,設(shè)計了口語課,在活動前進(jìn)行口語預(yù)熱,活動后進(jìn)行口語強(qiáng)化,教學(xué)和活動合理結(jié)合,既發(fā)揮了短期班的優(yōu)勢,又收到了良好的教學(xué)效果。國內(nèi)高校的短期班課程有著很大的發(fā)展空間。筆者基于漢語國際教育短期班教學(xué)實(shí)踐,針對短期班漢語口語教學(xué)如何充分利用語言實(shí)踐活動,進(jìn)行精心的設(shè)計安排,以兩個語言實(shí)踐活動在口語課教學(xué)的應(yīng)用為案例,對教學(xué)過程和活動實(shí)踐安排進(jìn)行呈現(xiàn),對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié),深入分析探討語言實(shí)踐活動在漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用及遵循的原則。 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 選題原因及意義
        1.1.1 短期班的重要性
        1.1.2 語言實(shí)踐活動的重要性
        1.1.3 語言實(shí)踐活動與口語教學(xué)相結(jié)合的意義
    1.2 研究方法
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 對外漢語語言實(shí)踐活動相關(guān)研究
        1.3.2 第二語言習(xí)得和口語教學(xué)的相關(guān)研究
第二章 短期班調(diào)查研究情況與分析
    2.1 短期班特點(diǎn)
    2.2 關(guān)于語言實(shí)踐活動
        2.2.1 語言實(shí)踐活動介紹
        2.2.2 語言實(shí)踐活動的優(yōu)勢與問題
    2.3 短期班漢語口語教學(xué)
    2.4 話題興趣的調(diào)查與語言實(shí)踐活動愛好程度的調(diào)查
        2.4.1 話題興趣的調(diào)查
        2.4.2 語言實(shí)踐活動愛好程度的調(diào)查
        2.4.3 短期班語言實(shí)踐活動課程設(shè)置安排調(diào)查
    2.5 語言實(shí)踐活動和短期班口語教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢
第三章 語言實(shí)踐活動在短期班口語教學(xué)中的應(yīng)用原則
    3.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇
    3.2 教學(xué)方法多樣化
    3.3 教學(xué)目標(biāo)以交際互動為出發(fā)點(diǎn)和核心
        3.3.1 教學(xué)目標(biāo)以交際互動為出發(fā)點(diǎn)和核心的意義
        3.3.2 教學(xué)目標(biāo)以交際互動為出發(fā)點(diǎn)和核心的原則
第四章 語言實(shí)踐活動在短期班漢語口語教學(xué)中的應(yīng)用
    4.1 教學(xué)案例一
    4.2 教學(xué)案例二
    4.3 教師課堂教學(xué)評價指標(biāo)
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：2919243