發(fā)布時間：2020-12-15 19:04

　　“體動詞+賓語”在漢語語法中屬于難點,從本體研究上看,“體動詞”本身就是一個很少被提及的概念,“體動詞”和名動詞、事件名詞、事物名詞結合的語法規(guī)則更是復雜,所以對于缺乏語感和本體學習基礎的留學生來說,“體動詞+賓語”的習得是一個學習難點之一。我們在考察體動詞時,不僅僅考察它的本體語法特征,而是基于本體研究,進行語言之間的對比,再將體動詞與賓語結合,考察體動詞和賓語的各種特性的強弱,最終為留學生的偏誤分析提供依據(jù)并對體動詞的對外漢語教學提出建議。首先,本文從本體研究出發(fā),對漢語、英語和韓語的“體動詞+賓語”結構進行本體描寫,再進行漢英、漢韓的比較,為偏誤研究做好理論準備。其次,本文通過對留學生的測試得出的語料進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,得出了歐美國家學生和韓國學生在“體動詞+賓語”結構中的不同的偏誤情況的偏誤率,從而分析出偏誤類型、偏誤原因,并對教學提出建議。最后,對本文的研究結論進行總結,包括本文的結論和仍存在的問題等。 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題意義
    1.2 研究狀況
        1.2.1 國內研究成果
        1.2.2 國外研究情況
    1.3 理論方法和語料來源
        1.3.1 研究理論
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 語料來源
第2章 漢語“體動詞+賓語”結構
    2.1 體動詞及相關的述賓結構
        2.1.1 體動詞的詞匯意義
        2.1.2 “體動詞+賓語”結構
    2.2 “體動詞+賓語”的賓語分類與組合
        2.2.1 “體動詞+名動詞”
        2.2.2 “體動詞+事件名詞”
        2.2.3 “體動詞+事物名詞”
    2.3 “體動詞+賓語”結構的漢英、漢韓比較
        2.3.1 漢英比較
        2.3.2 漢韓比較
第3章 留學生漢語“體動詞+賓語”結構習得考察
    3.1 測試卷背景資料
        3.1.1 測試對象
        3.1.2 測試內容及方法
    3.2 留學生“體動詞+賓語”結構習得情況考察
        3.2.1 判斷題習得情況
        3.2.2 選擇題習得情況
        3.2.3 “體動詞+賓語”結構整體分析結果
第4章 留學生漢語體動詞偏誤分析及教學建議
    4.1 偏誤類型
        4.1.1 隱含動詞的遺漏
        4.1.2 隱含動詞和“了”的誤加
        4.1.3 由體動詞和賓語之間語義關系引起的偏誤
        4.1.4 隱含動詞錯序
        4.1.5 由賓語名詞事件性強弱引發(fā)的偏誤
        4.1.6 小結
    4.2 偏誤原因
        4.2.1 語際干擾和語內干擾
        4.2.2 對體動詞的規(guī)則的不完整應用
        4.2.3 教材的誤導
    4.3 教學建議
        4.3.1 教師需加強體動詞的理論研究
        4.3.2 教師需加強語言的對比分析
        4.3.3 講解體動詞時引入“體動詞+賓語”的語法結構
        4.3.4 根據(jù)體動詞語法規(guī)則設計相關練習
第5章 總結
    5.1 本文結論
    5.2 存在的問題
參考文獻
附錄1 留學生漢語體動詞習得情況測試卷
留學生漢語體動詞習得情況測試卷（答案）
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]偏誤分析理論及其應用[J]. 楊勇.  新余學院學報. 2017(01)
[2]二語習得研究與語言類型學[J]. 王勇,周迎芳.  中國外語. 2014(05)
[3]典型事件賓語的形式分類及其認知基礎[J]. 原蘇榮.  外國語(上海外國語大學學報). 2013(02)
[4]邏輯轉喻、事件強迫與名詞動用[J]. 宋作艷.  語言科學. 2013(02)
[5]基于語言運用的體動詞邏輯轉喻分析[J]. 秦洪武,王克非.  外國語(上海外國語大學學報). 2012(05)
[6]現(xiàn)代漢語名詞語義分類體系研究[J]. 王華.  時代文學(上半月). 2012(04)
[7]漢、英主要“事件名詞”語義特征[J]. 陸丙甫.  當代語言學. 2012(01)
[8]“名動詞”的反思:問題和對策[J]. 沈家煊.  世界漢語教學. 2012(01)
[9]事件結構理論的起源與發(fā)展[J]. 朱懷.  外語學刊. 2011(06)
[10]隱現(xiàn)動詞分析[J]. 張彥春.  社科縱橫(新理論版). 2011(03)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語動作動詞及受事主語句研究[D]. 何薇.蘇州大學 2015

碩士論文
[1]外國學生學習漢語動詞偏誤分析[D]. 楊蓉.蘇州大學 2015
[2]能愿動詞“能”、“會”的語用功能研究及偏誤分析[D]. 胡健君.山東師范大學 2014
[3]韓國留學生習得漢語動詞偏誤分析[D]. 宋周成（SONG JUSUNG）.吉林大學 2014
[4]形式動詞研究及偏誤分析[D]. 林菁.福建師范大學 2013
[5]日本留學生漢語動詞體的習得偏誤分析[D]. 楊永娟.黑龍江大學 2011
[6]英語為母語的漢語學習者能愿動詞偏誤分析[D]. 顧娟.黑龍江大學 2011
[7]現(xiàn)代漢語中“起始義”表達方式的研究[D]. 唐曉榮.湖南師范大學 2008
[8]對外漢語教學中的能愿動詞偏誤分析[D]. 呂兆格.天津師范大學 2003



本文編號：2918759