本文由馬來西亞留學(xué)生漢語作文中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤入手,從篇章語法角度深入剖析其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤產(chǎn)生原因,對(duì)偏誤原因進(jìn)行語言學(xué)理據(jù)性解釋與說明,并了解馬來西亞留學(xué)生習(xí)得漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的過程以及影響其習(xí)得的因素。在語篇建構(gòu)過程中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有重要作用。正如朱德熙先生和呂叔湘先生在《語法修辭講話》中強(qiáng)調(diào):“每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一個(gè)獨(dú)特的作用,說它們是另一形式的虛字,也不為過分�！睒�(biāo)點(diǎn)符號(hào)能夠表明句子語氣,在一定程度上再現(xiàn)語音停頓,并標(biāo)示語言單位性質(zhì)與其間關(guān)系。從篇章語法的角度來看,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是一種有效的篇章銜接手段,能夠反映語篇內(nèi)部深層次的語義邏輯關(guān)系,其存在與使用具有語言學(xué)理據(jù)性,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具體使用規(guī)則背后蘊(yùn)藏語言學(xué)原理。雖然標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于語篇表達(dá)具有重要意義,但目前學(xué)界對(duì)留學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況以及其習(xí)得過程并未給予足夠關(guān)注,因此即使是高水平的漢語學(xué)習(xí)者,其漢語作文中仍然存在大量標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤�；诖�,本文將以篇章語法視角深入考察留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況,運(yùn)用語言學(xué)原理剖析留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤的產(chǎn)生原因,為留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤提供理據(jù)性解釋,并結(jié)合訪談方式了解馬來西亞留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)習(xí)得過程以及影響習(xí)得的因素。本文共七章,其中第三章到第六章等四個(gè)部分是本文的主體。第一章為緒論,介紹了本文的寫作緣起、理論基礎(chǔ)、研究思路與方法,并說明語料來源與語料標(biāo)注原則。此外,本章還從總體上對(duì)馬來西亞留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤情況進(jìn)行了概括,從偏誤類型和偏誤相關(guān)因素兩個(gè)角度分別描寫馬來西亞留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤概況。第二章為文獻(xiàn)綜述,交代了本文寫作的理論依據(jù)以及前人對(duì)相關(guān)問題的研究情況。文獻(xiàn)綜述部分可分為語篇與二語習(xí)得理論基礎(chǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語篇功能和漢語學(xué)習(xí)者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)習(xí)得研究三個(gè)不同領(lǐng)域,對(duì)篇章、習(xí)得、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語篇功能和漢語學(xué)習(xí)者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究進(jìn)行了較為細(xì)致的梳理與概括。第三章為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與話題鏈,以話題鏈為綱,探討了話題鏈相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法以及其語言學(xué)原理。話題鏈作為篇章銜接的重要手段與單位,其內(nèi)部語義連貫,銜接緊密,因此不能使用具有隔斷作用的句號(hào);話題鏈之間語義疏遠(yuǎn),銜接松散,因此可根據(jù)回指形式選擇使用逗號(hào)接續(xù)或句號(hào)隔斷。在第三章,著重探討話題鏈、回指形式與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用三者間關(guān)系,并以此結(jié)論為依據(jù),分析馬來西亞留學(xué)生漢語書面語語篇中話題鏈相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤。第四章為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與篇章連接成分,以連詞、副詞和其類詞為線索,從語言運(yùn)用的角度結(jié)合母語者語料數(shù)據(jù),對(duì)馬來西亞留學(xué)生作文語料中與連接成分相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤進(jìn)行分析,并總結(jié)其偏誤產(chǎn)生原因與偏誤特點(diǎn)。第五章為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與其他因素,該部分將進(jìn)行體標(biāo)記“著”、句首狀語后逗號(hào)遺漏與逗號(hào)冗余三種情況統(tǒng)歸至本章進(jìn)行分析與討論。第六章為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤原因與教學(xué)探討,本章集中展現(xiàn)對(duì)馬來西亞留學(xué)生訪談結(jié)果,結(jié)合前文數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果與語料偏誤實(shí)例,深入分析學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)與運(yùn)用過程中的認(rèn)知心理和思維特點(diǎn)。另外,本章并以此分析結(jié)果為根據(jù),對(duì)馬來西亞留學(xué)生漢語書面語作文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤原因進(jìn)行了語言學(xué)理據(jù)性解釋,在一定程度上勾勒出馬來西亞留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)習(xí)得過程并總結(jié)影響其習(xí)得的因素。第七章為結(jié)語部分,對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),并說明本研究的意義、缺點(diǎn)以及未來努力的方向。
【學(xué)位單位】：北京外國(guó)語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景及緣由
    1.2 研究對(duì)象與范圍
        1.2.1 馬來留學(xué)生漢語語篇中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況及偏誤產(chǎn)生原因
        1.2.2 馬來留學(xué)生漢語標(biāo)點(diǎn)符號(hào)習(xí)得過程與影響習(xí)得的因素
    1.3 研究設(shè)計(jì)與方法
        1.3.1 語料分析法
        1.3.2 定量分析法
        1.3.3 調(diào)查訪談法
    1.4 語料來源與標(biāo)注原則
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 理論基礎(chǔ)
        2.1.1 語篇銜接與連貫
        2.1.2 二語習(xí)得
    2.2 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語篇功能
    2.3 漢語學(xué)習(xí)者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)習(xí)得研究
    2.4 研究現(xiàn)狀小結(jié)
第三章 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與話題鏈
    3.1 馬來西亞留學(xué)生語篇相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤概貌
        3.1.1 偏誤類型
        3.1.2 偏誤相關(guān)因素
    3.2 話題鏈、回指與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
    3.3 馬來學(xué)生話題鏈相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤
        3.3.1 句號(hào)代替逗號(hào)
            3.3.1.1 話題鏈內(nèi)部使用名詞回指,并配合使用句號(hào)
            3.3.1.2 話題鏈內(nèi)部使用代詞回指,并配合使用句號(hào)
            3.3.1.3 話題鏈內(nèi)部零形回指銜接,誤用句號(hào)隔斷
            3.3.1.4 數(shù)據(jù)分析
        3.3.2 逗號(hào)代替句號(hào)
            3.3.2.1 話題鏈之間使用零形回指,并配合使用逗號(hào)
            3.3.2.2 話題鏈之間使用代詞回指,并配合使用逗號(hào)
            3.3.2.3 話題鏈之間使用名詞回指,誤用逗號(hào)接續(xù)
            3.3.2.4 數(shù)據(jù)分析
第四章 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與篇章連接成分
    4.1 篇章連接成分以及其分類
        4.1.1 篇章連接成分
        4.1.2 篇章連接成分的分類
        4.1.3 連接成分相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
    4.2 連詞相關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用偏誤
        4.2.1 因果連詞“因?yàn)椤薄八浴?br>            4.2.1.1 單用“因?yàn)椤薄八浴鼻?句號(hào)代替逗號(hào)
            4.2.1.2 單用“因?yàn)椤薄八浴鼻?逗號(hào)遺漏
            4.2.1.3 “因?yàn)椤浴标P(guān)聯(lián)復(fù)句內(nèi)部,句號(hào)代替逗號(hào)
            4.2.1.4 單用“因?yàn)椤焙?句號(hào)代替逗號(hào)
        4.2.2 轉(zhuǎn)折連詞“但是”“可是”“但”
            4.2.2.1 “但是”“可是”“但”前,句號(hào)代替逗號(hào)
            4.2.2.2 “但是”“可是”“但”前,逗號(hào)遺漏
            4.2.2.3 “雖然……但是”關(guān)聯(lián)復(fù)句內(nèi)部,句號(hào)代替逗號(hào)
            4.2.2.4 “雖然……但是”關(guān)聯(lián)復(fù)句內(nèi)部,逗號(hào)遺漏
            4.2.2.5 “不但……而且”關(guān)聯(lián)復(fù)句內(nèi)部,逗號(hào)遺漏
        4.2.3 “例如”“比如”前,句號(hào)代替逗號(hào)
    4.3 副詞“也”小句前,句號(hào)代替逗號(hào)
    4.4 “其”類詞前,句號(hào)代替逗號(hào)
第五章 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與其他因素
    5.1 進(jìn)行體標(biāo)記“著”后,句號(hào)代替逗號(hào)
    5.2 句首狀語后,逗號(hào)遺漏
    5.3 逗號(hào)冗余
第六章 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤原因與教學(xué)探討
    6.1 “句子”概念因素
    6.2 語音原則與語義邏輯原則關(guān)系因素
    6.3 教材標(biāo)點(diǎn)符號(hào)因素
    6.4 閱讀經(jīng)驗(yàn)因素
第七章 結(jié)語
    7.1 研究過程回顧與總結(jié)
    7.2 研究結(jié)論
    7.3 研究局限與前瞻
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間所取得的學(xué)術(shù)成果

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2831003