本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在國內(nèi)外第二語言詞匯學(xué)習(xí)策略的理論和研究基礎(chǔ)上,使用留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)調(diào)查問卷,對留學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的觀念和策略進(jìn)行研究,了解他們在詞匯學(xué)習(xí)觀念、策略使用上的基本情況,以及不同文化背景和漢語水平的留學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)觀念、策略使用上的差異,對研究結(jié)果進(jìn)行討論,并提出相關(guān)的教學(xué)啟示。
【作者單位】： 上海大學(xué)國際交流學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)策略 詞匯學(xué)習(xí) 第二語言習(xí)得
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 第二語言學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在第二語言學(xué)習(xí)中運(yùn)用的某些特殊的方法或手段,其中語言學(xué)習(xí)策略中的詞匯學(xué)習(xí)策略的研究還未被引起足夠重視,至今我們對留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況仍然是不了解的。本文采用問卷對在目的語環(huán)境中習(xí)得漢語的外國留學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,擬研究的具體問

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚梅林,吳建民,龐暉;初中生英語詞匯記憶策略的研究[J];心理科學(xué);2000年06期

2 郭書法;曹鳳龍;;二語詞匯附帶習(xí)得研究綜述[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

3 劉劍輝;對非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2005年10期

4 王海軍;差生詞匯學(xué)習(xí)策略對英語教學(xué)的啟示[J];成都師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年01期

5 趙亮;大學(xué)英語基礎(chǔ)階段閱讀課教學(xué)模式的現(xiàn)狀和原因[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

6 賴恒靜;動(dòng)機(jī)、策略與詞匯學(xué)習(xí)的實(shí)證研究[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

7 楊建蘭;一項(xiàng)詞匯教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告[J];東華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

8 張劍波;論詞匯習(xí)得及漢語對第二語言詞匯習(xí)得的影響[J];西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

9 呂英健;高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略與成績的相關(guān)分析[J];英語輔導(dǎo)(瘋狂英語教師版);2005年09期

10 鄭晶;;英語詞匯學(xué)習(xí)策略初探[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);2005年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張雪蓮;;試論大學(xué)英語詞匯習(xí)得模式[A];福建省外文學(xué)會(huì)2007年會(huì)暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2007年

2 丁兆清;;高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略中的性別差異[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

3 葉娟;;無錫市濱湖區(qū)小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查及分析[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語專輯）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

2 劉電芝;小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機(jī)制研究[D];西南師范大學(xué);2003年

3 竇東友;管理、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

4 竇東友;現(xiàn)代教育、技術(shù)與英語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2003年

5 陳偉;學(xué)理反思與策略重構(gòu)[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2006年

6 應(yīng)真箭;二語詞匯學(xué)習(xí)軟件中的詞聚合效應(yīng)[D];華東師范大學(xué);2006年

7 劉雪蓮;民族院校藏族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題研究與理論探討[D];中央民族大學(xué);2006年

8 梅曉宇;關(guān)聯(lián)與二語詞匯習(xí)得[D];上海外國語大學(xué);2005年

9 蔣鳳霞;關(guān)鍵音節(jié)法記憶英文單詞的實(shí)驗(yàn)研究[D];吉林大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁惠潔;武警院校士兵學(xué)員英語詞匯學(xué)習(xí)策略使用情況研究[D];山東大學(xué);2007年

2 宋婷波;非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略的關(guān)系研究[D];山西大學(xué);2007年

3 張鳳坤;通過詞匯墻促進(jìn)高中英語詞匯教學(xué)的行動(dòng)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 張為泓;高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 劉品;英語自我效能感在英語詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用中的研究[D];大連理工大學(xué);2007年

6 曹慧芳;聽力學(xué)習(xí)策略在高職高專英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 仲蘇靜;將元認(rèn)知策略訓(xùn)練納入高中英語詞匯教學(xué)中[D];華東師范大學(xué);2007年

8 梁莉;學(xué)生二語習(xí)得詞匯學(xué)習(xí)策略意識(shí)調(diào)查研究[D];中國石油大學(xué);2007年

9 王莉莉;初中英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 劉明鋒;高中英語詞匯學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 J.Michael O'Malley;謝望;;英語為第二語言的初、中班學(xué)生所用的學(xué)習(xí)策略[J];國外外語教學(xué);1986年02期

2 楊學(xué)良;;強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用[J];早期教育(教師版);1992年Z1期

3 毛繼光;;學(xué)習(xí)策略與語言內(nèi)化淺析[J];溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào);1993年04期

4 劉鳳霞;應(yīng)用語言學(xué)新動(dòng)向之一──第二語言習(xí)得中的學(xué)習(xí)策略[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年04期

5 項(xiàng)成東;錯(cuò)誤起因、學(xué)習(xí)策略與外語教學(xué)[J];外語教學(xué);1994年04期

6 蔣祖康;學(xué)習(xí)策略與聽力的關(guān)系——中國英語本科學(xué)生素質(zhì)調(diào)查分報(bào)告之一[J];外語教學(xué)與研究;1994年01期

7 趙恒泰;中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)[J];天津師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年06期

8 胡斌武;學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu)探析[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年03期

9 湯豐林;學(xué)習(xí)策略研究的課題與方法[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);1995年02期

10 項(xiàng)成東;錯(cuò)誤起因,學(xué)習(xí)策略與外語教學(xué)[J];池州師專學(xué)報(bào);1995年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張奇;周永壘;;中學(xué)生學(xué)習(xí)策略量表的編制[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1997年

2 吳英成;;學(xué)生漢字偏誤及其學(xué)習(xí)策略的關(guān)系[A];第三屆國際漢語教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1990年

3 王寧;王樹青;;發(fā)電廠過熱蒸汽中間溫度雙神經(jīng)元串級(jí)控制的研究[A];1996年中國智能自動(dòng)化學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（上冊）[C];1996年

4 張建明;王寧;王樹青;;自適應(yīng)單神經(jīng)元控制器的研究[A];1998年中國智能自動(dòng)化學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（上冊）[C];1998年

5 王寧;樓晶;王樹青;;水輪發(fā)電機(jī)組的增量式神經(jīng)元非模型控制[A];1998年中國控制會(huì)議論文集[C];1998年

6 郭戈;王偉;柴天佑;;一種模糊方法在結(jié)晶器液位控制中的應(yīng)用[A];1997中國控制與決策學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1997年

7 蘇元平;;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語學(xué)習(xí)策略[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2001年年會(huì)論文集[C];2001年

8 劉丙元;;師范生學(xué)習(xí)歸因、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績關(guān)系的研究[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

9 劉海燕;劉愛芹;;高師院校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與對策研究[A];山東心理學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文提要匯編[C];2002年

10 胡鄭輝;;關(guān)于“英語學(xué)習(xí)策略”的策略[A];福建省外國語文學(xué)會(huì)2003年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;就義務(wù)教育階段英語課程改革專家答記者問[N];中國教育報(bào);2001年

2 本報(bào)記者 李建平;新課程標(biāo)準(zhǔn)：權(quán)威有說法[N];中國教育報(bào);2001年

3 劉佳;兒童與第二語言學(xué)習(xí)[N];大眾科技報(bào);2001年

4 易新;揭示學(xué)習(xí)六大策略[N];光明日報(bào);2001年

5 肖英楠;引入新的教學(xué)理念[N];光明日報(bào);2001年

6 本報(bào)記者　李建平;告別“啞巴外語”[N];中國教育報(bào);2002年

7 王建平;追求最佳教學(xué)效果淺談[N];西藏日報(bào);2002年

8 曉文;研究性學(xué)習(xí)成亮點(diǎn)[N];中國教育報(bào);2003年

9 江蘇省華莊高級(jí)中學(xué) 英語教研組;學(xué)生英語學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂過程中教師的職責(zé)[N];中國教育報(bào);2003年

10 鄭志戀;換個(gè)策略學(xué)英語[N];中國教育報(bào);2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 張晶;非英語專業(yè)本科生學(xué)習(xí)策略與英語實(shí)際運(yùn)用能力的研究[D];吉林大學(xué);2004年

2 付桂芳;自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2004年

3 周永壘;學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

4 杜曉新;學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式的構(gòu)建與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2006年

5 孟琦;課堂信息化教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 張曉路;沉浸式項(xiàng)目中的漢語學(xué)習(xí)者個(gè)體差異研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 何斌;基于可拓邏輯的機(jī)器學(xué)習(xí)理論與方法[D];華南理工大學(xué);2005年

8 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張亞玲;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的實(shí)驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2000年

2 馬明英;大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略[D];西南師范大學(xué);2001年

3 余波;對中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的初探[D];華中師范大學(xué);2001年

4 初浩楠;論高中英語元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略[D];華中師范大學(xué);2001年

5 韓佐才;中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)調(diào)控[D];華中師范大學(xué);2001年

6 賀莉;論外語教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2002年

7 方麗君;中國成人學(xué)習(xí)者英語詞匯學(xué)習(xí)策略[D];東北師范大學(xué);2002年

8 陳家明;中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的研究[D];西南師范大學(xué);2002年

9 姚琴;中學(xué)生與大學(xué)生學(xué)習(xí)策略之對比研究[D];蘇州大學(xué);2002年

10 李峗;高分組學(xué)生與低分組學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的差異[D];西北師范大學(xué);2002年

  本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：273626