【摘要】：自改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)的經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),國(guó)際地位和世界的影響力有了顯著的提升。越來(lái)越多的外國(guó)人想學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),所以“漢語(yǔ)熱”在世界范圍內(nèi)持續(xù)升溫。代表不同文化的留學(xué)生與中國(guó)教師、中國(guó)社會(huì)、甚至中國(guó)文化不斷接觸與碰撞,在這個(gè)過(guò)程中,文化沖突是不可避免的。它嚴(yán)重阻礙了對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)效果,成為制約著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一大瓶頸。 本文通過(guò)對(duì)筆者曾經(jīng)碰到的一些文化沖突的案例的分析與研究,提出一些應(yīng)對(duì)文化沖突的策略和方法,從而更好的指導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)文化的教學(xué)。本文主體內(nèi)容有四個(gè)部分,大致內(nèi)容如下： 引言部分主要說(shuō)明了選題背景和研究意義,即從更深的層次挖掘造成文化沖突的原因,提出應(yīng)對(duì)文化沖突的可行的策略,從而更好地指導(dǎo)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。 第二章主要通過(guò)一些具體的案例來(lái)分析文化沖突。 第三章主要是通過(guò)社會(huì)背景文化和學(xué)習(xí)者個(gè)人兩個(gè)方面來(lái)分析研究這些文化沖突產(chǎn)生的原因。 第四章是針對(duì)這些文化沖突,提出一些可行的、可以使用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的策略和方法。主要包括對(duì)教師和學(xué)生的要求,以及一些具體的對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)策略。
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2733106