【摘要】：由于中國綜合國力增強(qiáng),在世界上的國際地位不斷提高,近年來,中國與印度尼西亞兩國之間經(jīng)濟(jì)與文化交往日益密切,海外華僑對(duì)祖國的眷戀之情愈發(fā)深沉。印度尼西亞(以下簡稱印尼)華裔希望能夠通過建立孔子學(xué)院來推廣漢語,讓華僑子弟能夠重拾起和祖國的關(guān)系。對(duì)于大多數(shù)華裔家庭來說,祖籍和根都在中國,孩子應(yīng)該要會(huì)說漢語。因此,印尼的華僑都積極致力于推動(dòng)當(dāng)?shù)貪h語的傳播與發(fā)展,通過當(dāng)?shù)厝A人華僑以及政府的多方努力,中國與印尼于2010年在雅加達(dá)建立第一所孔子學(xué)院-阿拉扎大學(xué)孔子學(xué)院(以下簡稱阿拉扎大學(xué)孔院),隨著漢語學(xué)習(xí)群體的增多、阿拉扎大學(xué)孔院的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大,基于不同的群體有著不同的漢語需求,中文專業(yè)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)漢語的動(dòng)機(jī)、教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容上都與非中文專業(yè)學(xué)習(xí)者不同。因此筆者想就這些問題,通過在阿拉扎大學(xué)孔院任教這一年,對(duì)其不同群體的學(xué)習(xí)漢語的想法與需求進(jìn)行分類探究與討論�；谏鲜銮闆r,以阿拉扎大學(xué)孔院的學(xué)生為研究對(duì)象,并就國外學(xué)者的需求分析模式為參考,根據(jù)國內(nèi)對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)者的應(yīng)用發(fā)展成果實(shí)踐,筆者就實(shí)際的教學(xué)情況,將研究對(duì)象大致分為中文專業(yè)與非中文專業(yè)學(xué)生。通過觀察法、問卷調(diào)查法以及SPSS軟件對(duì)這樣不同的群體進(jìn)行分析。筆者通過觀察學(xué)習(xí)者,整合出一些問卷的基本問題,比如學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間和漢語水平等級(jí)等。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時(shí),面對(duì)不同技能學(xué)習(xí)時(shí)的不同表現(xiàn),因此對(duì)此表現(xiàn)進(jìn)行分析。希望能夠通過這些初步的調(diào)查分析,為今后漢語教師志愿者教學(xué)給予一些建議,也為不同需求的學(xué)生更加確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法提供幫助。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2661350