【摘要】：由于共同使用漢字，漢語和日語中有大量書寫形式相同的詞語，我們稱之為“同形詞”。同形詞的存在，某種程度上為學習漢語的日本學習者提供了方便的“橋梁”，即使讀音不同，通過相同的字形也能大致知道詞語的意思。但同時也給他們帶來很大的困擾，常常會望文生義，在運用中產(chǎn)生偏誤。目前對漢日同形詞的產(chǎn)生原因、分類、詞義辨析、詞性差別及漢字詞的偏誤分析等方面的研究已經(jīng)取得了一定的成果。而針對漢日同形形容詞出現(xiàn)的偏誤研究尚且不多。 本文以《新漢語水平考試大綱HSK三級》詞匯大綱為依據(jù)，，首先找出漢語形容詞中與日語漢字詞同形的詞共56個，而后在《北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫》中通過“按字檢索”“按詞檢索”兩種方式收集語料庫中日本學生的偏誤。根據(jù)統(tǒng)計結果，把偏誤分為漢字書寫偏誤、該用甲詞而用了乙詞的錯詞偏誤、該用而沒用的缺詞偏誤、不該用而用了的多詞偏誤四類。并通過具體例句分析了產(chǎn)生偏誤的三大原因：母語負遷移、漢字教學的疏忽以及近義詞教學不足。在此基礎上，提出重視對日學生漢字教學、加強漢日同形近義詞辨析和語法教學及培養(yǎng)會日語的漢語教師四個對策。
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2536146