變異“被”字句的異質(zhì)感受與文化信息
[Abstract]:There are similarities and differences between mutated "Bei" and conventional "Bei". There are three conditions for the heterogeneous feeling of variant "be" sentence: first, the brain of the speaker or hearer must store the grammatical rules of the "be" sentence; second, the speaker or the hearer is in the speech act of expressing or understanding the variant "be" sentence. Third, the cognitive substance movement of the brain of the speaker or hearer should activate the cognitive substance movement of the brain. There are three cultural messages in the variant "be" sentence: one is that NP_2 relies on a strong position to enforce that NP_1 has VP characteristics, the other is that the users of the variant "be" sentence believe that this mandatory recognition is false and unfair. Third, if NP_1 always refers to the weak side, they do not know this mandatory, or even if they can not help.
【作者單位】: 陜西理工學(xué)院文學(xué)院;
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金資助(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10YJA740019)
【分類號(hào)】:H146.3
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前7條
1 李莉;;“被XX”現(xiàn)象的模因論闡釋[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期
2 田甜;王蘋;;“被字現(xiàn)象”所折射的[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2010年04期
3 張桂賓;;認(rèn)知發(fā)展視野下語(yǔ)感內(nèi)涵的解析[J];華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期
4 劉延君;;認(rèn)識(shí)語(yǔ)感[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年08期
5 劉麗輝;;內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論與語(yǔ)感形成的關(guān)系研究[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年02期
6 陳勇;語(yǔ)感圖式無(wú)意識(shí)建構(gòu)與加工的內(nèi)隱機(jī)制分析[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2005年05期
7 陳勇;“語(yǔ)感生成機(jī)制”研究述評(píng)[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;2005年16期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前7條
1 歐瓊;;語(yǔ)感能力培養(yǎng)與大學(xué)英語(yǔ)寫作[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年10期
2 丁力;;語(yǔ)感生成機(jī)制研究述評(píng)[J];陜西理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期
3 陶立軍;;母語(yǔ)與第二語(yǔ)言語(yǔ)感關(guān)系的認(rèn)知闡釋[J];荊門職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年10期
4 桂愛(ài)明;;培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)感之“五步曲”[J];考試周刊;2008年48期
5 陳樹(shù)坤;;體驗(yàn)哲學(xué)視野下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中教師角色的轉(zhuǎn)變[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期
6 陳勇;;體驗(yàn)哲學(xué)理論框架下語(yǔ)言知識(shí)的建構(gòu)生成[J];山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年04期
7 陳勇;;重構(gòu)知識(shí)教學(xué) 彰顯學(xué)科本性──對(duì)語(yǔ)文“新課標(biāo)”學(xué)科教育價(jià)值取向的解讀[J];廣西梧州師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年03期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條
1 李莉;內(nèi)隱知識(shí)的理論與實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條
1 岳秋菊;英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的相關(guān)性研究[D];山東師范大學(xué);2011年
2 許旭光;漢語(yǔ)語(yǔ)感的認(rèn)知研究[D];云南師范大學(xué);2006年
3 張艷鑫;語(yǔ)感研究[D];黑龍江大學(xué);2008年
4 周小琪;內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論視野下中學(xué)生文言文語(yǔ)感培養(yǎng)策略研究[D];重慶師范大學(xué);2008年
5 冷霞;中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)淺探[D];華中師范大學(xué);2009年
6 王祥;語(yǔ)感訓(xùn)練對(duì)提升英語(yǔ)寫作能力的效力研究[D];四川外語(yǔ)學(xué)院;2010年
7 周爽;初探圖式理論在培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)中級(jí)閱讀語(yǔ)感中的應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2012年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 陳曉燕;;被字句中“被”的句法功能[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年07期
2 陶沙,李蓓蕾;內(nèi)隱認(rèn)知:認(rèn)識(shí)人類認(rèn)知與學(xué)習(xí)的新窗口[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年04期
3 竇小英;;語(yǔ)用學(xué)視角下的矛盾修辭法研究[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年01期
4 劉大為;作為語(yǔ)言無(wú)意識(shí)的語(yǔ)感[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年01期
5 張衛(wèi);內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其特征研究[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年01期
6 戴雪梅;內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究進(jìn)展及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期
7 郭秀艷;內(nèi)隱學(xué)習(xí)和緘默知識(shí)[J];教育研究;2003年12期
8 楊金鑫;內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的啟示[J];課程.教材.教法;2002年03期
9 董汀豐;對(duì)話狀態(tài)下的語(yǔ)感培養(yǎng)[J];課程.教材.教法;2004年07期
10 彭密萍;;試論內(nèi)隱學(xué)習(xí)理論與漢語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)的關(guān)系[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期
,本文編號(hào):2376921
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/hanyulw/2376921.html