【摘要】：“X是X”格式是現(xiàn)代漢語中使用頻率較高的一種表達(dá)方式,但是學(xué)術(shù)界與該句式相關(guān)的研究并不多。因此本文試圖從句法、語義及語用等角度出發(fā)對(duì)“X是X”格式進(jìn)行分析。 緒論部分筆者將對(duì)“x是x”結(jié)構(gòu)是否為類固定結(jié)構(gòu)做一個(gè)簡單的論證,接著通過對(duì)其研究現(xiàn)狀進(jìn)行概括,從而提出本文要研究的問題,并闡述本文的選題意義和所采用的語料與方法。 第一章詳細(xì)考察了“X是X”格式的結(jié)構(gòu)形式,“是”的詞性和“X”部分的組成。從音節(jié)特征、詞性特征、前后“X”同型和非同型以及否定式“X不是X”這幾個(gè)方面對(duì)格式的意義進(jìn)行分析。 第二章考察了“X是X”格式的句法結(jié)構(gòu)。從入句位置來看,該格式可以靈活地置于句首、句中和句末。在句法功能上,該格式可以充當(dāng)謂語、定語、補(bǔ)語,可以作為單句使用,也可以在復(fù)句中的分句中出現(xiàn)。 第三章是對(duì)“X是X”格式的語義進(jìn)行研究。分析了該格式的語義類別、語義來源和語義認(rèn)知。 第四章從語用方面對(duì)“X是X”格式做了分析。主要討論了該格式的語體特征和感情色彩。 第五章在前幾章討論的基礎(chǔ)上,筆者重點(diǎn)介紹了“X是X”格式在對(duì)外漢語教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面并對(duì)此給予一些教學(xué)方面的建議和意見。 第六章對(duì)整篇論文進(jìn)行總結(jié),并指出存在的不足。
[Abstract]:"X is X" is one of the most frequently used expressions in modern Chinese, but there are few researches on it in academic circles. Therefore, this paper attempts to analyze the "X is X" format from syntactic, semantic and pragmatic perspectives. In the introduction part, the author will make a simple argument about whether "x is x" structure is a kind of fixed structure, and then generalize its research status, and then put forward the problems to be studied in this paper. The significance of this paper and the use of corpus and methods. In the first chapter, the structure form of X is X, the part of speech and the composition of X are discussed in detail. The meaning of the format is analyzed from the following aspects: syllable feature, part of speech feature, "X" homogeneity and non-homogeneity before and after "X" and negative "X is not X". Chapter two examines the syntactic structure of "X is X". From the point of view of the position of the sentence, the format can be flexibly placed at the beginning, middle and end of the sentence. In syntactic function, it can act as predicate, attribute and complement, can be used as single sentence, and can also appear in clause in complex sentence. The third chapter studies the semantics of "X is X" format. The semantic categories, semantic sources and semantic cognition of the format are analyzed. Chapter four analyzes the format of X is X from the aspect of pragmatics. This paper mainly discusses the stylistic features and emotional color of the format. On the basis of the discussion in the previous chapters, the author focuses on several aspects of "X is X" format in the teaching of Chinese as a foreign language and gives some suggestions and suggestions on the teaching of "X is X" in the teaching of Chinese as a foreign language. The sixth chapter summarizes the whole paper and points out the shortcomings.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H146

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2317749