本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的詞匯空缺現(xiàn)象研究與解決對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對外漢語教學(xué)中的詞匯空缺現(xiàn)象研究與解決對策姓名:鮑曉彥申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師:敖桂華20090401摘要存在于科技、政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、哲學(xué)、體育等諸多方面的詞匯空缺現(xiàn)象既是語言翻譯中的難點(diǎn),也是語言教學(xué)中的重點(diǎn)和關(guān)鍵所在。近年來在對外漢語學(xué)界,詞匯空缺現(xiàn)象開始逐漸引起學(xué)者的關(guān)注,然而其相關(guān)研究尚處于初始階段。本文在前人研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討了詞匯空缺現(xiàn)象的分類及其形成原因,并且分析了其在對外漢語教學(xué)中所產(chǎn)生的偏誤,從而進(jìn)一步提出了相應(yīng)的教學(xué)建議和對策。本文一共分為五個(gè)部分。第一部分:詞匯空缺定義及其研究現(xiàn)狀。這一部分作者簡單地介紹了詞匯空缺的定義,并且回顧、總結(jié)了國內(nèi)外詞匯空缺現(xiàn)象研究在翻譯、跨文化、外語教學(xué)和對外漢語教學(xué)等方面所取得的成果。第二部分:詞匯空缺類型。本部分在總結(jié)前人詞匯空缺分類的基礎(chǔ)之上,針對對外漢語教學(xué)的特質(zhì)重新對詞匯空缺進(jìn)行了歸類。第三部分:詞匯空缺產(chǎn)生的原因。本部分集中剖析了詞匯空缺現(xiàn)象產(chǎn)生的語言原因和文化原因,并重點(diǎn)分析了由文化原因所導(dǎo)致的詞匯空缺現(xiàn)象。第四部分:空缺偏誤分析。該部分主要就調(diào)查問卷和學(xué)生作業(yè)兩部分內(nèi)容從語義、結(jié)構(gòu)、語用... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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