發(fā)布時(shí)間：2018-10-17 09:25

【摘要】：社論作為新聞?wù)Z篇的一種次語(yǔ)體，是報(bào)紙編輯部就國(guó)內(nèi)外重大事件發(fā)表的及時(shí)評(píng)論，意在表明報(bào)紙的態(tài)度和立場(chǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)公眾輿論或呼吁讀者采取相應(yīng)的行動(dòng)。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了深入研究，，但他們更多地是從社論的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或文體特征角度進(jìn)行闡釋。本文試圖從評(píng)價(jià)理論角度對(duì)中美英語(yǔ)社論中的介入資源進(jìn)行對(duì)比分析，嘗試為中美英語(yǔ)社論的對(duì)比分析提供新的研究視角。 本研究以馬丁和懷特等人提出的評(píng)價(jià)理論中的多聲介入系統(tǒng)為理論框架。多聲介入系統(tǒng)主要研究作者如何通過(guò)詞匯、語(yǔ)法等資源表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，并且與讀者形成不同的對(duì)話。為了對(duì)比分析中美英語(yǔ)社論中的介入資源，探討中美英語(yǔ)社論介入策略的異同，本研究從《中國(guó)日?qǐng)?bào)》和《紐約時(shí)報(bào)》的官網(wǎng)上精心選取了30篇有關(guān)國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)的社論，在專業(yè)語(yǔ)言學(xué)文本標(biāo)注軟件（UAMCorpus Tool V2.8.7）的幫助下，通過(guò)細(xì)致的定量和定性研究后發(fā)現(xiàn)： 中美英語(yǔ)社論都采用了各種多聲介入資源表明自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，而且兩者在介入次系統(tǒng)資源選擇上存在相同的偏好，但中國(guó)的英語(yǔ)社論更傾向使用較多的對(duì)話收縮資源，特別是否認(rèn)資源和宣告資源，而美國(guó)英語(yǔ)社論更喜歡使用對(duì)話擴(kuò)展資源，尤其是接納資源和承認(rèn)資源。這表明中國(guó)英語(yǔ)社論喜歡壓縮對(duì)話空間，傾向更多的主觀介入，對(duì)于相反聲音采用直接否認(rèn)的方式以強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，因此有較強(qiáng)的輿論引導(dǎo)傾向。美國(guó)英語(yǔ)社論則傾向打開(kāi)對(duì)話空間，喜歡擺事實(shí)，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)只是一種可能，允許對(duì)話性的存在。相比之下，美國(guó)英語(yǔ)社論對(duì)于輿論引導(dǎo)相對(duì)溫和。本研究認(rèn)為，中美英語(yǔ)社論屬于同一語(yǔ)體，有相同的目的，而且多聲介入系統(tǒng)本身也有自己一致的運(yùn)作體制，但由于中美文化價(jià)值觀、傳媒運(yùn)行體制以及中美在國(guó)際事務(wù)中的立場(chǎng)有所不同，必然導(dǎo)致中美英語(yǔ)社論介入策略既有相同點(diǎn)又存在差異。 雖然本研究存在一定的局限性，但為中美英語(yǔ)社論的對(duì)比分析提供了新的研究視角，而且對(duì)于二語(yǔ)教學(xué)，尤其是英語(yǔ)報(bào)刊閱讀有一定啟示作用。
[Abstract]:As a sub-style of news discourse, editorial is a timely comment made by the editorial department of a newspaper on major events at home and abroad. It is intended to indicate the attitude and position of the newspaper, and then to guide public opinion or appeal to readers to take corresponding actions. Many scholars at home and abroad have deeply studied it, but they explain it from the angle of editorial structure and stylistic features. This paper attempts to provide a new perspective for the contrastive analysis of Chinese and American English editorials from the perspective of evaluation theory. This study is based on the multi-acoustic intervention system proposed by Martin and White et al. Multi-tone intervention system mainly studies how the author expresses his views and positions through lexical, grammatical and other resources, and forms a different dialogue with the reader. In order to compare and analyze the intervention resources in Chinese and American English editorials and to explore the similarities and differences of intervention strategies, 30 editorials on international politics and economy were carefully selected from the official websites of China Daily and the New York Times. With the help of (UAMCorpus Tool V2.8.7), a detailed quantitative and qualitative study shows that Chinese and American English editorials use a variety of multi-tone intervention resources to express their views and positions. Moreover, they have the same preference in the choice of subsystem resources, but English editorials in China tend to use more conversational contractionary resources, especially denial resources and declarative resources. American English editorials prefer to use dialogue to expand resources, especially to accept and acknowledge resources. This indicates that Chinese English editorials prefer to compress the dialogue space and tend to have more subjective intervention. They tend to direct denial to emphasize their own views and positions, so they have a strong tendency to guide public opinion. American English editorials tend to open up the space for dialogue, like to make facts, and emphasize that their views are only a possibility and allow the existence of dialogue. By contrast, American English editorials are relatively moderate in guiding public opinion. The present study holds that Chinese and American English editorials belong to the same language style and have the same purpose, and that the multi-tone intervention system itself has its own operating system, but due to the cultural values between China and the United States, The differences of the media operation system and the positions of China and the United States in international affairs will inevitably lead to the similarities and differences in the intervention strategies of English editorials in China and the United States. Although this study has some limitations, it provides a new perspective for the contrastive analysis of English editorials between China and the United States, and has some implications for the teaching of second language, especially the reading of English newspapers and periodicals.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H052

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本文編號(hào)：2276224