【摘要】：漢語詞義與文化因素之間存在對(duì)應(yīng)關(guān)系,這樣的一種對(duì)應(yīng)關(guān)系能夠?yàn)樵诘诙Z言教學(xué)中將詞語作為文化因素教學(xué)的途徑提供依據(jù);詞義的聚合關(guān)系能夠使文化因素及其在不同語義場(chǎng)中所顯示的不同文化層級(jí)得以突顯。由不同語言的差異及其負(fù)面影響可以看出:第二語言學(xué)習(xí)者由于受其母語及相應(yīng)文化模式的影響而形成的思維定勢(shì)是偏誤產(chǎn)生的肇始之因。
[Abstract]:There is a corresponding relationship between the meaning of Chinese words and cultural factors, which can provide the basis for teaching words as cultural factors in the second language teaching. The syntactic relation of word meaning can highlight the cultural factors and their different cultural levels in different semantic fields. From the differences of different languages and their negative effects, it can be seen that the second language learners' thinking pattern formed by their mother tongue and their corresponding cultural patterns is the origin of bias.
【作者單位】： 首都師范大學(xué);
【分類號(hào)】：H13

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2223484