本文選題：信息技術(shù) + 口譯教學(xué)　； 參考：《外語(yǔ)教學(xué)》2011年06期

【摘要】：傳統(tǒng)口譯教學(xué)模式已無(wú)法獨(dú)立擔(dān)當(dāng)新時(shí)期口譯人才培養(yǎng)重任,對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新改革具有積極意義。本文以口譯教學(xué)理論和建構(gòu)主義理論為依據(jù),根據(jù)口譯課程培養(yǎng)目標(biāo)的定位,探討現(xiàn)代教育信息技術(shù)背景下的立體式口譯教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)踐,旨在有效克服傳統(tǒng)口譯教學(xué)模式的欠缺和不足,提高口譯教學(xué)效果,更好地實(shí)現(xiàn)新時(shí)期口譯教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。
[Abstract]:The traditional teaching mode of interpreting has been unable to play an independent role in the training of interpreting talents in the new period, so it is of positive significance to innovate and reform it. On the basis of interpreting teaching theory and constructivism theory, this paper discusses the construction and practice of the three-dimensional interpreting teaching mode under the background of modern educational information technology, according to the orientation of the training goal of interpreting curriculum. The purpose of this paper is to overcome the shortcomings and shortcomings of the traditional interpretation teaching mode, to improve the teaching effect of interpreting, and to achieve better the training goal of interpreting teaching in the new period.
【作者單位】： 安徽工程大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H059-4

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本文編號(hào)：1983131