發(fā)布時間：2018-06-05 02:47

  本文選題：口譯過程 + 源語理解　； 參考：《中國翻譯》2013年01期

【摘要】：本文結合口譯研究人文學派和自然科學派的研究,提出口譯過程的兩階段解讀。該解讀主要包括兩個假設。一個是源語理解假設:源語理解以脫離語言外殼為主要途徑,與一般語言理解的區(qū)別在于,源語理解伴隨有譯語的并行加工;并行加工通過遞增加工而得以與脫離語言外殼加工融合。另一假設是譯語產出假設:譯語產出以意義驅動為主,與一般語言產出的區(qū)別在于,譯語產出還可能被構式驅動。結論是:相對于口譯過程的"三段論"假說,"兩段論"的解讀更為合理,因為"語言轉換"貫穿在源語理解和譯語產出過程中,"脫離語言外殼"是源語理解的主要途徑,都不應視為獨立的階段。
[Abstract]:Based on the study of the humanistic school and the natural science school of interpreting, this paper proposes a two-stage interpretation of the interpreting process. This interpretation mainly includes two hypotheses. One is the hypothesis of source language understanding: the main approach of source language understanding is to separate from the language shell, and the difference between the source language understanding and general language understanding is that the source language understanding is accompanied by the parallel processing of the target language; Parallel processing can be combined with language-free shell processing by incremental processing. Another hypothesis is the target language output hypothesis: the target language output is mainly driven by meaning. The difference between the target language output and the general language output is that the target language output may also be driven by construction. The conclusion is that the interpretation of the "two-paragraph theory" is more reasonable than the syllogism hypothesis in the interpretation process, because "language transformation" runs through the process of source language understanding and the production of the target language, and "leaving the language shell" is the main way to understand the source language. Should not be regarded as an independent stage.
【作者單位】： 廣東外語外貿大學;香港理工大學;
【基金】：國家社科基金(10BYY010)“口譯能力立體結構在口譯訓練中的優(yōu)化過程” 教育部人文社科重點研究基地重大項目(2009JJD740007)“英漢雙語控制的心理機制——以口譯語言轉換為例”的資助
【分類號】：H059

【參考文獻】

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【共引文獻】

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2 王f，

本文編號：1980107